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这个世界的音乐

更新时间:2024-03-28 16:33:36

教学目标:

1、领会“这个世界的音乐”的含义,懂得自然界一些生物的“音乐”表现形式。

2、品味作品形象而生动的语言。

3、培养学生热爱自然、尊重任何形式的生命的人文精神。

教学重点:正确理解“这个世界的音乐”的含义。

教学难点:解读作者的创作意图,把握作品主题,培养学生热爱自然、尊重任何形式的生命的人文精神。

教学课时:1课时

一、导入新课

古诗文中有描写动物声音的句子吗?(学生会举出一些诗句,如“春眠不觉晓,处处闻啼鸟”、“月落乌啼霜满天”“落日照大旗,马鸣风萧萧”之类)

中国的诗人们往往把自己的主观感情寄托在别的生物上面,这叫“移情”手法,其实,生物们有自己的感情,自己的音乐。

二、简介作者

三、分析课文

1、自渎全文,勾画出关键语句。

2、人类的世界里除了音乐,还有什么?生物界是否存在同样问题?

(可在第一、二段中找到答案)

3、怎样辨别地球生物发出的声音是否是音乐?

(不是为生存发展而发出的,不是那些社交性谈话或事务性语言,而是并没有具体意义的,仅仅是为了自娱自乐、表达感情而发出的)

4、作者列举了哪些动物的例子?

5、文中两次提到外星来客,是为了说明什么?

6、作者认为是什么促使人类创作音乐?

四、品味语言:生动幽默

请学生选取自己较喜欢的语句,读一读,说说为什么喜欢。

五、谈谈你读了这篇文章后的感受

学生可畅所欲言,应该能把握住作者流露于字里行间的思想情感:人类不过是地球生物的一分子,要善待其它生命,尊重整个世界。

六、推荐托马斯·刘易斯的〈细胞生命的礼赞〉、霍金的〈时间简史〉、法布尔的〈昆虫记〉等科普读物。