摆渡

教学目标：体验文中各色人物百态，进而走进社会，品味人生。

体会这篇寓言短小精悍，寓意深刻的特点

能对丰富的人生哲理有所感悟，使自身的人生价值得到升华

教学过程：一创设情景，导入新课。

1策略：播放《边城》电影画面，创设一种轻松`愉快的学习意境，学生借此感知摆渡，以此导入新课。

2作家简介

二解读文本，概括内容

1查工具书弄懂生字词。

2用“这则寓言写了一个的故事”的形式，简明概括出本文的主要内容

策略：播放《春江花月夜》音乐，让学生在优美的旋律中自渎课文，概括内容，以此达到理解把握文章的大意。

三表演故事，理解人物

六个同学上台，一个旁白，五个角色

学生表演情景剧，要求下面学生做评委。评判优劣，以此来加深学生对课文的把握，对人物的理解。

四探究形象，深刻挖掘

假设一位记者听说了作家摆渡的故事，觉得是一个很好的素材，来采访作家，他会提出哪些问题作家又会怎样回答呢？学生分小组扮演记者与作家，互相质疑释疑。要求学生充分围绕课本质疑。

五体验感悟，链接生活

1你有被某位作家摆渡过的体验吗？除了作家还有谁在做摆渡人的工作

2材料展示：“我叫黎明，是一名初一学生，成绩不好，别人都看不起我，我自己也很苦恼，现在学习没有了兴趣，我真不知这条路该怎么走了请你写一段话来劝慰他，鼓励他，指导他，让他重燃希望之火，和全班同学一起进步。

六小结全文提升自我

我相信，有了我们大家这么多用文字精心筑造的渡船，用真情发出的鼓励，黎明同学一定会重燃学习的希望之火的。同学们，如果说人生是一条河流，那我们常在这条河流里被别人“摆渡”，也有时“摆渡”别人，但不要忘了自己“摆渡”好自已，衷心希望我们的同学在晋梅园里，在每一天的生活学习中，做一个文明高尚的摆渡人，拒载“假，丑，恶”，摆渡“真，善，美”，用我们的真情实意把晋梅园装扮的更加靓丽，美好！