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秋魂

更新时间:2024-03-29 18:30:21

教学目的;

1、领悟文章所蕴涵的情感和赋予秋的灵魂和神韵。

2、提炼学习此类文章的学习方法。

3、体会句子深刻的含义,陶冶情操。

教学方法

“朗读——品析——议读”

教学过程

一、导语

同学们,秋天,是最凝重的季节,飘飘而下的落叶,金黄的稻子,农民的笑脸,构成了秋天特有的风景。秋天是黄金铺路的季节,是收获的季节。(播发课件片头:秋景图)

请同学们谈一谈,你眼中的秋天是怎样的景象?(学生发言)

是啊,同学们说得太精彩了。我仿佛也看到了满山的红叶,听到了麦浪的呼吸,感受到了秋天的神韵。下面,我们一起来品味〈〈秋魂〉〉这篇美文,共同领略秋的神韵。(板书;秋魂)

二、解题

“魂”在此处作何解释?(精神、神韵)

三、品读“秋实”

师述:显而易见,〈〈秋魂〉〉不仅是一篇写景抒情散文,而且也是一篇明晓秋之精神的明理文章。谈到秋的精神,我们便会很自然的想到秋天的象征——挂在枝头的累累果实,下面我们一起来欣赏“秋实”部分,看看作者赋予了秋实以什么样的灵性。

1、播放课件,教师随着音乐朗读课文。

2、学生与感情的朗读课文

3、读完了,请大家将你最喜欢的句子划出来,用心品味一番,并说说你为什么喜欢这些句子。

注意:教师要引导学生仔细体会“世界上,有不经过风吹雨打而成熟的果实吗?”和“世界上有不经过光照日晒而成熟的果实吗”这两句的含义,并将其延伸到“不经历风雨怎么能见彩虹”的歌词中。还要体会拟人、排比等修辞手法,挖掘秋实的善于思考、谦虚朴实的精神,以及组句成段的严谨(最后两段为什么不能调换顺序)。

4、请三位同学看着大屏幕(播放课件),和着音乐朗诵“秋实”。

5、收获如此美丽,秋实着实诱人,那么,大家从秋实中得到了什么启示呢?

提示:谦虚使人进步,骄傲使人落后;只有经过磨练,才能成功等等。

四、品读“秋土”部分

1、师述:同学们谈得都很精彩。但同学们是否想过,在这累累硕果的背后,其实也离不开滋养、哺育她的厚实的土地。下面我们一起来品赏“秋土”部分。

2、播放课件,学生对着大屏幕,和着音乐齐读“秋土”部分。边读边想:你喜欢哪些句子

3、将你喜欢的句子划出来,然后用心品一品,并说说为什么喜欢这些句子。

注意:引导学生体会“在你播种时,最好先想想会有什么样的收获吧”和“如果你种下的是莠子,秋天收获的定是一片杂草……秋天收获的定是一片空白”两句。

4、(播放课件)教师随着音乐有感情的朗诵“秋土”部分,然后思考:“秋土”给了你怎样的启示?

明确:有几份努力就有几分收获,种瓜得瓜,种豆得豆。

五、归纳学法,依“法”自学。

1、师述:“一份耕耘,一份收获”,只有平时在课堂上的勤耕耘,才有我们在学习中的良多收获。下面请同学们将我们对“秋实”、“秋土”的学习过程作出总结,便可以收获一种学习方法。我们是怎样学习的呢?

讨论。明确:我们先朗读,然后品析其中的优美、含义深刻的句子,更好的帮助我们朗读,最后还要联系生活,从中得到启示,教育我们怎样做人。(板书)

朗读——品析——启示

2、师述:学以致用,现在我们就用这种方法学习其他片段。先读一读,再用心品味,还要想一想自己得到了哪些启示。

3、交流学习情况。提问设计:你喜欢哪些句子?为什么?对你有什么启示?

4、课外延伸:请把你喜欢的句子送给合适的对象,并且说明赠送原因,还可以将句子作适当改动。同时,受赠者还要谈谈体会。

赠言格式:我喜欢“……”,我要把它送给……因为……

5、随着音乐气读“秋景”部分

六、总结:同学们,秋天的确是应该赞美的,它有一颗成熟的头脑,它虚怀若谷,容纳万物,它谦虚谨慎,它有慈母般的胸怀,它善始善终,无私奉献,这就是秋的精神,这就是秋之魂。