句子衔接专题复学教案

《考试说明》要求“语言的运用简明、连贯、得体。”“连贯”考查的是书面表达中句与句之间的组合与衔接问题。

句子衔接题是近年来高考常考的题型之一，也是较难得分的。此类题目形式多变，往往涉及语法结构、叙述角度、表达方式等多方面，是综合考查语言组织运用能力的一种有效手段。

解答句子衔接题的基本要求是：内容正确，语言连贯，文脉清晰，句式合理，角度一致，风格协调。具体到实际操作，则要注意区别类型，把握不同类型题目的不同特点，明确解题的不同要求，这样，看似复杂的题目也就容易解决了。

1．填到横线上与上下文衔接较好的一项是

小明爬到床底下，偷偷躲了起来，______，从床下拽出来，送到幼儿园。

A.妈妈找了好久，最后才发现了他

B.但后来还是让妈妈给找到了

C.使妈妈找了好久，终于把他找到

D.但妈妈毕竟发现了他

这道题考查的是叙述角度。文段是以“小明”为主语进行叙述的，因而衔接句的叙述角度就必须也以“小明”为主语，据此就可以排除A、D两项。“小明”是“拽”“送”两个动作的接受者，从句式角度看应该是用被动句，据此可以排除C项而选择B项。这类衔接题的特点是：文段的陈述对象是固定明确的，解这类题，必须紧紧围绕叙述对象，把握文段的叙述角度，并据此选取合理的表达句式。

2．填到横线上的文句恰当的一项是

不过仍旧回到“风景”吧：在这里，人依然“风景”的构成者，没有了人，还有什么可以称道的?再者，_________

A.不是内生活极其充满的人作为这里的主宰，是不值得怀念的啊！

B.内生活极其充满的人作为这里的主宰，难道是不值得怀念的吗？

C.如果不是内生活极其充满的人作为这里的主宰，那么又有什么值得怀念的？

D.如果不是内生活极其充满的人作为这里的主宰，根本就不值得怀念!

文段所提供的前一个句式是假设语气的反问句，后面还有一个提示性词语“再者”。由此可以推断，衔接句应是类似的句式，根据句式对应的原则就可以排除非反问句式项A、D。B、C两项比较，从句子结构和语气两方面考虑，B项与前一个句子缺少相似性，而C项则极其相似，所以选C项。这类题的特点是：文段中包含有某种句式，要求衔接相同或相似的句式。解这类题，要注意句子与句子间的对应关系，由已知推未知，选取符合文意的衔接句。

3．填到横线上的文句恰当的一项是

______崖壁下有几处坟地，坟前立着的石碑许多已经破碎，字迹模糊；枯水季节，伏在江里的石头有的已经露出水面，周围一片寂静。

A.一列青黛斩削的石壁夹江高耸，被夕阳烘炙成一道五彩的屏障。

B.没有太阳，天气相当冷，藤萝叶子多已萎落，显得这一带崖壁十分瘦削。

C.在夕阳的照射下，枯草和落叶闪着不定的光，崖壁像一道巨大的屏，矗立在江对岸。

D.一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来；山门半掩，一道阳光射在对岸的峭壁上。

这道题考查的是画面氛围。文段描绘了一幅荒凉、破败的画面，营造了一种寂静、荒凉、凄清的氛围，从描写的角度看，属近景描写。服从于画面氛围的要求，衔接句必须与之协调。从选项看，A、D两项显然从色彩上与文段的氛围不协调。C句虽然写了枯草、落叶，但整句话的中心却是突出夕阳下崖壁的高大形象，也是与文意不符的。从空间位置看，C、D两项属远景描写，也与下文衔接不上，只有B项所描写的角度（近景）和氛围（“冷”“萎落”“瘦削”）与文段相吻合。这类题目的特点是：整个文段所描写的画面、环境、氛围等是和谐一致的，因此，衔接句从内容、风格、氛围等方面都要与整个文段相协调。

4．填到横线上的文句恰当的一项是

崇山峻岭，比起人来，总是高大、雄伟的——人站在它面前，不过是芝麻儿。但人总是踩山于脚下，哪怕它是万山之王——珠穆朗玛峰。人，为攀登而欣喜；__________

A.山，却缄默不语——它用自己的筋骨，证明着自己的伟大。

B.山，却冥然不觉——它没有灵性的高大，不过是一堆土石。

C.山，却欣喜万分——它以为人的攀登作出贡献而自豪。

D.山，却毫不在意——它相信人永远不会征服自己的。

这是一个包含对比关系的文段，即以山形与人的精神作对比。只有B项符合文意。这类题的特点是：句子间包含因果、条件、递进、对比等逻辑关系。对于含有这些逻辑关系的文段，要辨明其逻辑关系，把握文段中心，根据已知项的特点，去推断衔接句。

5．与下面句子衔接合理的一项式

门前是一条河_______

A.河边是一片很大的打谷场。三面都是高大的柳树，山门里是一个穿堂，迎门供奉着弥勒佛。

B.山门里有一个穿堂，弥勒佛供在迎面。三面都栽着高大的柳树，河边是一个很大的打谷场。

C.打谷场很大，就在河边。高大的柳树栽在三面，穿堂对着山门。迎门供奉着弥勒佛。

D.一片很大的打谷场在河边。山门里是一个穿堂。迎门供奉着弥勒佛。三面都栽着高大的柳树。

这是一段以空间为序组织起来的文字，介绍河边的景物。根据空间转移的连贯性，B项叙述紊乱；C项叙述角度与前句不符，D项的第一句叙述角度与前句不符，且后面的句序显得混乱。只有A项，从内容的连贯、叙述的角度和句式等方面都协调一致，符合文意。这类题的特点是：文段以时间或空间的顺序展开叙述，前后有一定的时空联系。解题时只要抓住这种联系就可以选出合理的项。

6．能与下面文段相衔接的句子是

对爱好文科的学生，加强文科辅导是必要的，但是否可以忽视理科的学习呢？还要不要他们学好数学、物理、化学和生物呢？______

A.从长远的观点看，我们认为这样做很不恰当。

B.如果我们缺乏战略眼光，在实际工作中就可能作出错误的回答。

C.为了使学生有合理的知识结构，我们的回答应该是肯定的。

D.只要认真想一想中等教育的培养目标，我们就会说：不可以。

这个问句提出两问，每一问又包含是否两个方面，两句意思一致，都是强调文科学生也要学好理科，但问的角度恰好相反。依据答句要兼顾问句全部内容的原则，答句应该是否定前句、肯定后句或从侧面覆盖两个问题。据此分析，A、C、D三项都只回答了两个问句中的一个，只有B句从侧面作了回答，覆盖了两问。问答式文段要求问句、答句要一致。问句要明确，语气要合理；答句则要求问什么答什么，要注意覆盖问句的全部内容，不能顾此失彼。从回答方式看，要特别注意从侧面作答的类型。

7．填入文中横线上的句子最恰当的一项是

科学技术事业的繁荣固然离不开科学工作者的创造性劳动，但从根本上说，它是一定经济社会关系的产物，一个国家科学技术的发展是以它的经济、文化、教育水平为基础的，没有坚实的经济力量和高度的文化教育水平，就不会有科学技术的繁荣。反过来，科学技术的发展又以巨大的力量推动着经济社会的进步。离开科学技术的推动，经济社会就会萎缩，社会发展就会缓慢，在这里，________

A.我们看到了科学技术工作者的努力与科学技术事业发展的辩证关系。

B.我们看到科学技术工作者的创造性劳动与社会经济发展的辩证关系。

C.我们看到了科学技术事业繁荣与文化教育水平的辩证关系。

D.我们看到了科学技术事业的发展与经济力量、文化教育水平的辩证关系。

这道题考查的是总结句，要求衔接句能概括全段内容。从四个选项看，A、B两项没有抓住中心，C句则概括不完整，缺少“经济力量”因素，D句概括得最完整，为正确答案。这类题的特点是：填入句设在文段的开头或结尾处，从内容上看，往往具有总领下文或总结上文的作用。对这样的题，主要是通过分析内容，弄清衔接句与文段的关系。另外要注意，无论是总领句还是总结句，都必须覆盖全部内容，紧扣文段中心。

1．填到横线上的句子，与上文衔接最恰当的一句是（）

可是，一向并不太引人注目的一个剧团，却在这个时候闯到北京来，____

A.把首都闷热的空气，搀进一股清新的气流。

B.把一股清新的气流，掺进首都闷热的空气里。

C.首都闷热的空气，被搀进一股清新的气流。

D.一股清新的气流，被掺进首都闷热的空气里。

2.填入横线上恰当的句子是（）

我们都喜欢这种白水豆腐；一上桌，就眼巴巴望着那锅，等着那热气，________。

A.等着父亲从锅里给我们夹豆腐

B.等着豆腐被父亲从锅里夹给我们

C.等着热气里从父亲筷子上掉下来的豆腐

D.等着热气里豆腐从父亲的筷子上掉下来

3．填入横线上的句子恰当的一项是（）

这是一个秋季的薄阴的天气。______；岩面与草丛都从润湿中透出几分油油的绿意。而瀑布也似乎分外的响了。

A.厚厚的云在我们顶上罩着

B.层层的云在我们顶上浮着

C.薄薄的云在我们顶上压着

D.微微的云在我们顶上流着

4．填到横线上的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（）

山上有一片纯绿色的无花树；______。花好比人的面庞，树好比人的姿态。树的美在于姿势的清健或挺拔，苗条或婀娜，在于活力，在于精神。

A.树是美丽的，花的美丽更超过树

B.树美花也美

C.花是美丽的，树的美丽也不逊于花

D.花美树也美

5．填入横线上恰当的文句是（）

我们又乘胜追击敌人，在河下游又缴获了两只船，部队渡得更快了。________，到达了指定地点。

A.直到第二天下午，全团才完全渡过河

B.直到第二天下午，全团才能完全渡过河

C.到第二天下午，全团都渡过了河

D.到第二天下午，全团就能渡过河

6．填到横线上的问话得当的一句是（）

____________不利于他人的话不说，不利于他人的事不做；要平等待人，不高傲自大，不盛气凌人；对人要有礼貌，说话不粗鲁，不带脏字，等等。

A.一个人能同他人相处得好吗？

B.一个人应该怎样同他人相处呢？

C.一个人怎样才能成为他人的好朋友呢？

D.一个人能否跟他人搞好关系呢？

7．填入下面一段文字中横线上的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（）

西安是一块宝地。在这里，中国古代文化仿佛阳光空气一般，弥漫城中。唐代著名诗人的那些名篇名句，很多都与西安有关联。谁走过丈八沟、乐游原这样的地方不会立即联想到杜甫、李商隐的名篇呢？谁看到灞桥、渭水等等的名字不会立刻神往盛唐呢？_________

A.这里到处是梦，神奇的梦；这里到处是诗，美妙的诗；这里是一个诗和梦的世界。

B.这里是一个梦和诗的世界，这里到处是梦，神奇的梦；这里到处是诗，美妙的诗。

C.这里到处是诗，美妙的诗；这里到处是梦，神奇的梦；这里是一个诗和梦的世界。

D.这里是一个诗和梦的世界，这里到处是诗，美妙的诗；这里到处是梦，神奇的梦。

1.B（解析：A项有语病，B项主语“剧团”与前文保持一致。C、D两项的主语分别为“空气”、“气流”，与上文不一致。）

2．C（解析：材料出现了两个相似的短语“望着那锅”、“等着那热气”，同为动宾结构，宾语为一具体事物（锅、热气），衔接句也应符合这一特点。据此判断，可以排除A、B、D三项而选C项）

3.D（解析：这道题考查的是环境氛围。文段描绘的是“秋季”“薄阴”天气的特定情境，因此，衔接句也必须与文段的环境氛围相协调。从选项看，A句的“厚厚的”“罩着”，B句的“厚厚的”，C句的“压着”，都不符合文段的氛围，只有D项写出了云的“微微”“流着”的特点，与后面关于草丛的描写的意境协调一致，所以选D项。）

4．C（解析：这是一个包含对比关系的文段，即以树与花作对比，重在说明树的美，只有C项符合文意。）

5.C（解析：这道题考查的是因果关系，从文段看，由于“又缴获了两只船，部队渡得更快了”，要求衔接句表达出相应的结果，从四个选项看，A、B两项表达的是“慢”，与文意不符。D项虽然表达的是“快”，但只是一种估计情况，只有C项表达的是一种事实性结果，所以选C项。）

6．B（解析：问答式文段要求问句、答句要一致，要求问什么答什么，从下文内容看，都是谈怎样同他人相处的，只有B项符合文意。）

7．C（解析：先承上分述，再总括，“诗和梦”前后呼应。）