把我的心脏带回祖国

教学要求

1、正确、流利地朗读课文。学会本课生字，理解生字组成的词语。2、初步感知并体会肖邦强烈的爱国主义精神。

教师活动学生活动二次备课

一、揭示课题。你了解哪些音乐家？

今天，我们学习一篇写一位外国音乐家故事的课文。

从这课题你看出了什么？还有什么疑问吗？

二、初读指导。

1、自由读课文：

2、检查自读情况。

（1）读生字词，相机正音

（2）指名试读课文。

3、默读课文，思考揭题时提出的问题答案各在文中哪一部分。指导分段。

三、精读指导。

1、回答：“我”是谁？文章哪一部分告诉了我们？

2、默读第一段，思考：你还知道什么？

在世界地图上找出欧洲、波兰及俄国。

3、指导朗读。

他不得不离开自己的祖国，该是多么－－悲愤！体会肖邦当时的悲愤之情。

朗读时要求语调低沉、激愤，语速稍缓。

范读，指名读，齐读。四、说说课文主要内容四、指导书写。学生自由介绍自己收集的资料学生提问学生自由读课文，要求：

（1）画出生字，边认字边读课文，注意读准字音。

（2）画出生字词及不理解的词语，借助字典并联系上下文理解意思。

学生补充介绍：

肖邦，6岁就开始学习钢琴，7岁学习作曲，8岁便在音乐会上登台演出，16岁时进华沙音乐学院作曲班，不到20岁已是华沙很有句的钢琴家和作曲家。

把我的心脏带回祖国（第二课时）

溧城中心小学

黄秋瑾

教学要求

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2．通过具体语言材料感知并体会肖邦强烈的爱国主义精神。教学重点：通过具体语言材料感知并体会肖邦强烈的爱国主义精神。

教师活动学生活动二次备课

一、复习导入。

读了第一段，你知道什么？

过渡：既然是不得不离开祖国，那么离别的情景肯定是令人难忘的。

二、继续精读训练。

1、学习第二段。

2、学生自学3、交流并指导朗读。

请想象师生咏唱送别曲时，是怎样的神情。体会深厚的师生之情。

自由读、男生读，体会老师语气之恳切。

思考：埃斯内尔为什么把泥土作为“特殊礼物”送给肖邦？

4、朗读全段，体会师生之间真挚深厚的情感。

2、学习第三段。

（1）指名读第3自然段，出示：悲愤欲绝（读）

①查字典，解释“绝”：气息中止。

②说说词语的意思：悲痛愤怒到了极点。（2）什么消息令肖邦悲愤欲绝？肖邦是怎样做的？

（3）想象波兰人民起义失败，一个个倒在敌人枪口下的情景和波兰人民听到《革命进行曲》，振奋精神，重新拿起武器抗争的情景。

（4）从肖邦的举动中你感受到了什么？（炽热的爱国情感，身在国外，心系祖国。）（5）默读第4自然段，思考写了什么。

（6）交流。理解“彻夜”。（通宵，整夜）比较：他勉励自己要工作、工作、再工作。朗读体会肖邦忘我工作的精神。

（7）思考：为什么这么做？

看插图，

（9）小结：这一段写什么？

三、试背第二段。想想如何记忆。同桌互背，指名背。

小结：背诵也要讲究方法，方法得当，事半功倍。

四、继续精读训练第四段。过渡：时间在肖邦的紧张工作中飞逝。

1、出示：弥留之际，肖邦紧紧地握着姐姐路德维卡的手，喃喃地说：“我死后，请把我的心脏带回去，我要长眠在祖国的地下。”

朗读肖邦的话，看看表达了他怎样的思想感情。

3、想象肖邦此时在想什么。

4、引读第6自然段。

（1）理解“与世长辞”。

五、总结课文，朗读全文。课文讲波兰音乐家肖邦在异国他乡不忘亡国之恨，弥留之际请求把心脏带回祖国，表达了他对祖国强烈的爱。学生默读第二段，弄清文中写了告别的哪几个场景。

1交流：咏唱送别曲；老师的叮嘱；赠送银杯。

2自由读对这三个场景的描写，看看哪儿特别感动你，为什么。（四人小组交流）指读第3自然段，理解词语，体会肖邦的悲愤。让学生从肖邦的举动中感受到炽热的爱国情感，身在国外，心系祖国。自由读、指名读。

交流，出示：

肖邦日夜思考着祖国。他把亡国的痛苦和对祖国前途的忧虑，全部倾注在自己的音乐创作之中。朗读体会肖邦思念祖国的情怀。重读带点的词。读一读，比一比，说说有什么不同。

（肖邦就这样与世长辞了。肖邦就是这样带着亡国之恨在异国他乡与世长辞了。）（当时他39岁。当时他才39岁。）

交流，小结：两组中的第二句话突出了肖邦的悲愤之情，亡国之恨。