语文查网 > 教案教学 > 教案设计 > 人教12册 10 《*船借箭》教学设计

人教12册 10 《*船借箭》教学设计

更新时间:2024-03-29 22:16:32

人教12册10《*船借箭》教学设计

一。教学要求:

1.理解课文内容,认识诸葛亮借箭成功的主要原因是有知识,有计谋,要胆量,有胆略。

2.理清课文的叙述顺序,在理解课文内容的基础上分清事情的前因后果。

3.掌握本课生字词。

4.有感情地朗读课文。

二。教学重点:

1.了解*船借箭这件事情发展的前因后果和一步步的发展过程。

2.从*船借箭这件具体的事情中体会诸葛亮的神机妙算。

三。教学时间:

三课时

第一课时

一。引入

同学们,看到这个课题,你们想到了哪些问题呢?

通过预习,你们解决了哪些问题?还有哪些问题呢?

二。整体感知

1.请同学们自由读课文,想一想课文主要写了什么内容?

2.指名回答。

三。理清层次

1.小组学习,想想课文按怎样的顺序叙述的?

2.交流,总结段意。

四。回归问题

1.通过刚才的学习,你解决了哪些问题?

2.还有哪些问题没有解决?

五。作业

1.熟读课文。

2.小组讨论,找找课文中哪个词语最有研究价值。

第二课时

一。回忆

通过上节课的学习,你解决了哪些问题?

你们小组认为课文中哪个词最有研究价值呢?

二。深入探究

1.教师引入:“请同学们自由读课文,把你认为最能表现诸葛亮神机妙算的句子划出来,再用心体会,诸葛亮到底神在哪里、妙在何处。”

2.小组交流。

3.全班交流。哪些地方最能突出诸葛亮神机妙算呢?

4.相机提问,引发思考:诸葛亮看到这场大雾又会是一种怎样的心情呢?他会想些什么呢?雾这样大,曹操一定不敢派兵出来……这是话中有话、话后有话呀!你能把诸葛亮没说出来的话写出来吗?”《*船借箭》这篇课文中,写诸葛亮说话的地方有11处之多,但只有这个地方写到了诸葛亮的笑。你们说,诸葛亮他在笑谁?”

5.应该怎么读出来?

6、现在,你弄明白了为什么要借箭,借箭成功的原因是什么吗?

三。作业

阅读《三国演义》。

第三课时

一。回忆

说说自己弄懂的知识。

二。延伸

说说自己读的能突出诸葛亮神机妙算的故事。

三。创见

课文与自己课外阅读的内容相比较,有什么不同之处。提出自己的疑问。

四。总结

1.说说自己解决的问题。

2.说说自己学过课文后的收获。

五。作业

我看历史人物。