五彩池

13、五彩池
（第一课时教学设计）
大南路小学 刘健文
教学目标：
1、能了解五彩池的特点，体会它的神气，感受大自然之美，品尝语言文字
之美。
2、能有感情地朗读课文，并能背诵第二自然段。
教学重点：
1、能了解五彩池的神奇、美丽；
2、能理解文中的好此好句，感受大自然之美。
教学难点：
了解五彩池数量繁多，形状各异，体会文中的比喻句。
课前准备：
五彩池的图片、资料
教学过程：
教学环节教师活动学生活动目的
一、
创设情境整体感知











二、
朗读体会观赏五彩池


























三、
提出质疑
课后延伸1、导语：同学们，我们曾经在卢沟桥观赏过精致有趣的狮子；在三味书屋缅怀过鲁迅先生的童年；在海滨小城感受过宁静安适；在颐和园欣赏过我国园林精粹！今天，老师再和大家一起去游览一个神奇的地方。（板题）
2、（播放五彩池课件）出示精美的图像，配上优美抒情的音乐，老师以课文第二、三两段的内容作解说。

1、检查生字词预习情况
2、针对学生所讲的对五彩池的感受，让学生在课文中找出相关的词句来深入体会五彩池的特点。
3、在学生会报过程中，相机指导感情朗读。



4、（出示口语练习）：
无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种不同颜色的光辉，好像是（ 
）。

5、讨论这段话中省略号所省略的内容。

6、（出示口语练习）：
池边是金黄色石粉凝成的，像（ ），把大大小小的水池围成各种不同的形状，有像（ ）的，有像（ ）的，有像（ ）的，有像（ ）的……




1、看到这么神奇的五彩池，你有什么问题向提出来？
2、这些有趣的问题就留在下节课解决。








（观看课件）讨论观看五彩池景色后的心情和感受



读生字词
小组合作学习，读文画句，讨论朗读，再指名汇报：
从“漫山遍野”“大大小小”“无数”等词语体会五彩池数量之多，老师随机补充，藏龙山有大大小小的五彩池 4000 个。
从“各种不同颜色”“光辉”“宝石”“闪耀”等词语体会五彩池的美。理解打比方的句子的意思，想象它所描写的美景。

从“大的……”“小的……”，体会水池大小、深浅不一。
从四个“有像”，体会五彩池形状各异。
想象五彩池还有什么形状。



齐读第二自然段，再次感受回味五彩池的美丽与神奇。尝试背诵。

为什么会池水有这么多的颜色？
……导语激发学生学习的兴趣，观看课件使学生对五彩池有直观的认识。



通过读文对重点词句的理解，让学生感受到五彩池的特点，体会到它的神奇与美丽，并培养了学生的自主合作学习的精神。















板书设计
数量众多 大小不一 形状各异
/
美丽、神奇
＼
颜色多样 变化多端