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《曼谷的小象》教学设计

更新时间:2024-03-29 19:45:50

曼谷的小象》教学设计

教学目标

1. 以不同的阅读方式,读懂课文内容,学习阿玲崇高的国际主义精神和助人为乐的美好心灵。

2. 边读边想,合作探究,在阅读中与文中人物沟通交流,和作者情感产生共鸣。并深入领会人景情交融的美。

3. 培养学生积累语言的习惯。

教学重点难点:自读自悟,领悟曼谷人景情交融的美。

教学准备

CAI课件,学生课前收集的有关大象知识的资料。

教学过程:

一.流信息,导言揭题。

学生交流收集的有关大象的信息后,放教师收集的大象活动情况录象(课件1)入题。

二.初读课文,整体感知。

1. 学生自由读课文,把有音节的字多读几遍,课文读通顺。

2. 想一想课文讲了一个怎样的故事?

3. 学生快速浏览课文,把自己认为印象深刻的内容做上记号。

4. 交流学生印象深刻的内容。

三.细读课文,悟情明意。

1. 小象拉车,洗车给同学们留下了深刻的印象,小象是怎样拉车洗车的呢?(课件3。和课件4)课文做了怎样的描述呢?找出相关段落。

2. 自由读6。7段中小象拉车洗车内容,把小象动作的词打上圆点。

3. 评价读,男女生挑战读。

4. 小象这么乖巧聪明都是水谁的功劳啊?哦,阿玲指挥小象给你留下了深刻的印象,找出相关内容(第5自然段),边做动作边读,并把阿玲指挥小象的动作做上记号。

5. 齐读5段。

6. 如果把阿玲的动作变成对小象说的话,可能是几句什么话,小组讨论,交流。

7. 美丽的曼谷有美丽的阿玲和小象,美丽的景色也给我们留下了深刻的印象。把你认为景美的句子找出来读给你的同桌听。

8. 你喜欢阿玲和小象吗?为什么?

四.赏读课文,升华情感。

1. 课件5,学生闭目听录音,感受情景交融的美。

2. 课件6,感受小象和阿玲助人为乐后的愉悦心情。

3. 学生再次带着美好愉悦的心情自由赏读课文。

4. 把自己喜欢的段落背下来,抄下来。

附板书设计:

小象 心灵

阿玲 美 精神

景色 感情