看冰灯 第二课时

第2课时

(一)教学目标

1.默读第3自然段，说出是按什么顺序写的，写了哪些内容。

2.能有感情地朗读最吸引自己的一段课文。体会冰雕美丽和观赏冰雕后异常兴奋的心情。

3.练习把两句合并成一句话。能按事情发展顺序整理一段话。

(二)教学过程

1.复习检查。

(1)认读生字、词语，并听写。

(2)辨一辨，再组词。

赏( )防( )宫( )

尝( )仿( )官( )

2.指名读第1、2自然段。

(1)公园门口，冰雕给冬冬的印象怎样?

(2)“一座座冰雕”指的是哪些冰雕?

3.默读第3自然段。

(1)冬冬在哪几个地方看冰雕?用“ ”划出。分别看到哪些东西?课文是怎样具体写这些冰雕的?

(冰桥：栏柱的巨龙长廊：檐柱的装饰画)

(2)读第2、3句。你认为哪些词用得好?“啊”该怎样读?

(3)读第4、5句。哪些词突出冰雕特点?有不理解的词语吗?

(4)引读第3自然段。

(5)说说一自然段按什么顺序写的?写了哪些内容?

4.默读第4自然段。

(1)在冰雕动物园，冬冬看到哪些冰雕动物?重点写什么?

(2)完成《作业本》(2)中第2题。

(3)你最喜欢的冰雕动物是什么?

(4)冰雕动物园为什么最吸引冬冬?

①种类多：说说列举哪些动物，体会省略号的作用。

②各具特点：说说每种动物特点。

③生动形象：圈出表示动作的词语。

(5)齐读第5、6自然段。

(1)课文还写了哪些冰雕?为什么这些冰雕要略写?

(2)天寒地冻，冬冬为什么一点也不觉得冷?

6.有感情地朗读最吸引你的一段。(先自由读，再指名读)

7.作业指导。

(1)把两句话合并成一句话。

①读两句话，想想，主要讲谁?合并成一句话后可省去什么?

②合并成一句话后读读，再写下来。

(2)按事情发展顺序整理句子。

①默读6个句子，按事情发展顺序，想想：哪句最前，哪句闻后，其余怎样排，并标上序号。

②按序号读6个句子。

③讨论：这段话的写法与课文有什么相同和不同?

8.课堂作业。

(1)完成《作业本》(2)第5、6、7题。

(2)有感情地朗读课文。

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