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小 学 低 年 级 汉 字 识 记 方 法 浅 谈

更新时间:2024-03-29 23:30:21

识字教学是小学低年级语文教学的重点,也是阅读教学和作文教学的基础。人们一直在探索学生准确而牢固地识记汉字的音形义,形成一定的识字能力的最佳途径。笔者在教学中采用了几种有效的识字方法,培养了学生识记汉字的能力。

一、直观教具助识字

心理学告诉我们:动态变化着的事物容易引起小学生的注意。而现实生活中,几乎每一位小学生都不约而同地迷住了动画片。针对学生心理状态,采用电教媒体,直观教具(幻灯、图片、实物)来表现汉字的音形义,便于学生理解。如森和林二字,先出示一片树林画面,让学生观察、思考、感受森林的意思是树木众多,大片生长的树木。然后分解森林为五个部件,引导学生念儿歌三木是森,两木是林,森林已成荫,请去大自然中行。这样就帮助学生理解了森林的字音、字形和字义。再如大和小教者出示实物让学生观察区别一个篮球,一个皮球。学生通过观形区别,感受这两个物体是同一类,但有大小之别,然后让学生记住篮球大,皮球小,太阳大,地球小,大和小是一对意思相反的词。

二、辨析比较中识字

为了加强记忆,更好地区别字形,激发学生兴趣,根据字的间架结构相近或字音相同来归类识字,进行分析比较,使学生记得住。在识字过程中,教者在教炮时,就以熟字包为声旁,抓点带面的作法,引出炮泡饱抱跑袍等字连起来学。告诉学生这样记忆:有水冒汽泡,点火放炮,有食就吃饱,有足就会跑,伸手去拥抱,有衣穿长袍。还可以用同样的方法去记忆清请晴睛情,有水才说清,有言才说请,有日天气晴,有目是眼睛,有心想事情。像这样的形声字都可以编成顺口溜来帮助学生识记汉字。使学生能在比较中理解,在比较中记忆,在比较中去运用。

三、简笔绘画中识字

在教学中,教者利用象形字的特点,用粉笔勾出一个事物的大致形状,构成一幅简单而又形象的图画,这样比语言传递的信息要直观的多,学生容易接受,在识字教学中定会收到意想不到的效果。如教日月水火,山石云舟等汉字,先画出这些字所表示的事物,再逐次进行演变,就成了上述汉字。这样帮助学生准确的认识和理解,记住了生字的形,构成了深刻而牢固的印象,提高了识记汉字的效率。

四、竞猜谜语助识字

猜谜语,能提高学生识字的兴趣,也能让学生长知识,开阔眼界,是培养学生从小养成求知欲和良好的思想品德的好渠道,它用有韵顺口的语言形成,描述着某个汉字所表示事物的特征,琅琅上口,易学易记。笔者列举几个汉字谜语附后:1、上边毛,下边毛,中间一颗黑葡萄。(目)2、左一片,右一片,隔山不见面。(耳)3、一朵花儿真奇怪,晴天家里栽,雨天门外开。(伞)4、屋里牵根藤,藤上结个瓜,一到太阳落,瓜里开红花。(灯)5、像糖不甜,像盐不咸,冬天飞满天,夏天看不见。(雪)6、红彤彤一大蓬,热烘烘不能碰,没嘴能吃天下物,只怕雨水不怕风。(火)

蒙养之时,识字为先。汉字虽然难学难记,但又非记不可,只有让学生通过读文了解字音,通过读文和说话了解字义,掌握汉字的识记规律和方法,才能把生字学好记牢,才能收到良好的识字效果。