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莫忘中等生

更新时间:2024-03-28 22:27:56

班里三十几名孩子,成绩、表现当然参差不齐,性格、爱好也各有特点。在办公室里,老师们谈论的往往是那几个后进生。当心情愉快,觉得颇为自豪时,谈论的当然是班里的那几个优秀生。当我们说起大部分的中等学生时,感觉对他们的关心真的很少。

上课提问的机会不多;办公室里辅导也没有他们的身影;请家长坐谈或家访也不常涉及。既然平时很少批评他们,表扬当然也就不太经常了。中等的学生在一定程度上成了“被遗忘的角落”。有一名学生在日记中写道:“我渴望老师那关注的目光,希望老师能像辅导后进生一样,俯身在我的身旁,为我解答疑难,那一定是非常幸福的事情。

有时我甚至希望自己是一名学习很不好的学生,让老师能时时关注我的成长,在乎我的喜怒哀乐。”我读后不禁为之动容:学生的心声是真挚而诚恳的,他们真心希望能缩短老师和学生之间的距离,和敬爱的老师走得更近。

我自己小时候学习还算优秀。有一段时间,我曾经十分妒嫉那些学习不太好的学生。因为他们总是能够被老师叫到办公室单独开小灶,而我却很少能得到这样“特别的优待”。于是,在一次做作业时,我故意把题做错,希望老师把我叫到办公室,让我也能单独“吃小灶”。

也许是老师觉得我平时学习较好,只是在课堂上批评了我几句,我的“小阴谋”也就没有得逞,我当时真的很失望。现在想来,虽然觉得十分可笑,但在那时,我的确非常想得到老师的关注。在老师的心目中,中等的学生可能是一个比较稳定的群体,不必去过多的关注他们。其实,无论哪一类学生,无论学习能力怎样千差万别,不管表现怎样各不相同,他们都是一群还未长大的孩子,每个孩子都十分需要老师的关心和帮助,都希望得到老师足够的重视。

对渴望关爱的中等生来说,老师应当经常关注他们的表现,哪怕是一个关怀的目光,一次细心的安慰,一句温馨的只言片语,对他们来说,可能也是弥足珍贵的。因为,面向全体学生,关心每一个孩子是我们教师永远的责任。