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《我选我》教学设计5

更新时间:2024-03-29 23:10:50

文章摘要:本文章的主要内容是关于《我选我》教学设计5,欢迎您来阅读并提出宝贵意见!
【教学目标】

1、认识本课生字和有生字组成的词语。

2、能正确流利有感情的朗读课文。

3、理解课文内容,对自己要有信心,懂得用适当的方式展示和表现自我,懂得应当为别人服务。

【教学重点、难点】

1、能正确熟练地认识本课生字词。

2、理解王宁为什么要当劳动委员,理解教室里响起一片掌声的含义。

【教学过程】

一、开门见山解题质疑

1、谈话出示课题。

2、质疑:

题目中的“我”指的是谁?

3、让学生带着问题自由读课文,思考下面问题:

⑴ 文中的“我”指的是谁?

⑵ 王宁选自己做什么,为什么要选自己?

⑶ 课文有几个自然段,在自然段后面标上序号。

⑷ 课文主要写了一件什么事?

⑸ 王宁的话刚说完,为什么教室里响起一片掌声?

⑹ 你应该向王宁学习什么?

二、初读课文,认识生字,清除障碍

1、自由读课文,边读边标出本课生字及词语。

2、同桌小组见交流。

3、读后检查:

⑴ 出示生字卡片指名让学生认读。

⑵ 出示小黑板:

学校 教室 委员 亲切 班长 劳动 集体

(自由读、指名读、小组读、集体读。)

⑶ 课文分几个自然段,指名说出序号。

三、精读课文回答问题

1、教室里静悄悄的,大家都在想。

(从“静悄悄”体会到了什么?)

2、突然,王宁站起来对说:“我选我”。

(从“突然”体会到了什么?)

3、王宁选自己做什么,为什么要选自己?

4、王宁的话刚说完,教室里响起一片掌声。

(从“一片掌声”体会到了什么?)

四、再读课文,突破教学重难点

1、教师适当点拨:

⑴ “静悄悄地都在想”说明同学们正在认真思考选谁合适。

⑵ “我选我”:

① 说明王宁勇敢。

② 体现王宁真心实意的为大家服务。

⑶ 同学们都“楞住了”说明王宁与别人不同,不是选别人而是选自己,出乎同学们的意料。

2、教室里响起“一片掌声”说明同学们有当好劳动委员的决心,而且相信他一定能当好,所以鼓掌表示同意。

3、让学生重点读王宁说“我选我”理由的那些话,让学生说出从这些话中体会到了什么?谈谈自己的想法。

4、指导朗读。

(读出课文的思想感情。)

五、 巩固练习

1、看拼音读词语:

xué xiào jiào shì qīn qiè xiǎng shēng

学 校 教 室 亲 切 响 声

bān zhǎng wěi yuán jí tí yí yàng

班 长 委 员 集 体 一 样

2、照课文内容填空:

王宁和李小青是( ),王宁像李小青一样( ),( ),我要学习王宁热爱( ),( )集体,乐意为大家服务的好品质。

3、假如你参加班干部竞选,你准备怎么做,讲些什么?试说一说。

4、自由组合,分角色读课文。

六、课堂小结

这篇课文写王宁在班会上选自己当劳动委员的事。赞扬了王宁虚心好学、乐意为大家服务的好品质。希望你们向王宁学习,热爱劳关心集体、乐意为集体做好事,成为德、智、体全面发展的有用人才。


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