ang eng ing ong教学设计

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ang eng ing ong教学设计

【教学要求】

１、学会后鼻韵母 ang、eng、ing、ong和整体认读音节 ying，读准音，认清形，正确书写。

２学习声母与 ang、eng、ing、ong组成的音节，能够准确的拼读音节，正确的书写音节。

３、认识９个生字，正确朗读短文、儿

【教学重点、难点】

后鼻韵母的发音、声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点，ing、ong的发音和三拼音节的拼读是难点。

【教学准备】

网络教室、多媒体课件和字母卡片。

【教学时间】

２课时。

【教学过程】

第一课时

一、做游戏，复习前鼻韵母，激发兴趣

１、出示多媒体课件：找朋友（学生自己操作，要求学生把音节与相关的图片连接起来，通过点按鼠标找朋友，并能准确拼读出三拼音节。）ang eng ing ong教学设计

２、出示前鼻韵母 an、en、in， 认读并提示发音要领：拿好口形，舌尖上抬，抵住上牙床，让气流从鼻子出来 。教师范读，体会发音要领，学生可以跟着模仿读。

二、观察图片，导入后鼻韵母的学习

出示多媒体课件，观察图片，山羊、台灯、老鹰和闹钟，分析音节，比较后鼻韵母与前鼻韵母的异同（它们都是由一个单韵母和后鼻音 ng组成的）学习后鼻音 ng，重点指导发音方法。教师示范，学生观察 ，模仿，反复练习。

出示课题 ang eng ing ong, 结合课件,讲解发音方法，鼠标移入字体变色，辨别字形。

三、指导书写

课件演示，教书板书，学生书写。

四、自主练习，巩固知识

１、逛音节超市：出示四组音节，学生自主拼读练习，巩固前面所学的发音方法，掌握发音要领。

２、对比识记 ing和 ying，知道 ying是整体认读音节。

（课件提示发音要领）

３、比比谁拼的快，课件出示同学们喜欢的动物、 水果和卡通人物等， 看谁最先拼读出音节。

五、展示台

课件演示，创设情景

星期天，妈妈和我去逛公园，我们玩的可开心了！那里有美丽的花朵，有可爱的动物，还有各种各样的树木……

让我用音节拼给大家听：

我见过的动物有……

我见过的花朵有……

我见过的树木有……

第二课时

一、电脑绘画，激发兴趣识字

１、用“金山画王”进行电脑绘画比赛，说说自己画的是什么。

２、出示短文，教师范读，学生练习读，找出可后的生字标记出来，多读几遍，提示：“雨”“师”是整体认读音节。

３、出示儿歌，学生选择自己最喜欢的方式认读。找出生字，标记出来。

４、复习生字，在不同的语言环境中巩固要求会认的字。

二、拼读音节，看谁拼得又对又快

da xiang bang mang xin feng feng zheng

xing xing deng long ying huo chong

三、看谁听得清，找得对，读得准

黑板上贴着五个前鼻韵母和四个后鼻韵母得卡片，老师或一名同学读其中得一个韵母，请一名同学上台摘下它，并带领全班同学读一遍。ang eng ing ong教学设计
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