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ao ou iu-教案推荐第二课时

更新时间:2024-03-29 16:53:51

文章摘要:本文章的主要内容是关于ao ou iu-教案推荐第二课时,欢迎您来阅读并提出宝贵意见!

ao ou iu-教案推荐第二课时

教学目的:

1.学习看图读音节词及声母与复韵母组成的两拼音节和三拼音节。

2.学读儿歌,巩固学的复韵母及音节,认读8个生字。

教学重点:

准确地拼读两拼音节和三拼音节。

教学难点:

读准三拼音节。

教学过程:

一、复习

复习上节课所学的三个复韵母ao ou iu

二、学习拼读声母与复韵母组成的音节

1.争星游戏:课件出示与ao、ou、iu相拼的音节。

(1)自己试拼。

(2)同桌互拼,相互纠正。

(3)指名拼读。

(4)请平时学习有困难的学生拼读。

2.出示板书:

(1)结合三拼音的拼读方法自己亲自实践。

(2)同桌小伙伴互相拼读,培养与人合作的意识。

(3)指名拼读,全班共同学习。拼的不准的学生,请会拼的学生帮助。

(4)在练习时可以把音节加上声调:如jiào jiǎo qiào qiáo xiǎo xiào……增加拼读的广度。www.jiaoanba.com

3.摘花游戏,练习拼读音节。

4.课件出示音节词,练习拼读。

三.读儿歌,认识“好”

1.创设情境,引入学习内容

看你们学的这么认真,老师要带你们去一个好玩的地方看一看,听一听,好吗?

2.你们看,清早,休息了一整晚的太阳公共起床了,他乐呵呵地看着大地,此时院子里开始热闹起来了,大公鸡走出屋子跳上木桩喔喔的叫起来。哦,大公鸡在向太阳公公问好呢!同学们说说太阳公公会怎样夸大公鸡呢?

3.拼读拼音,自由读儿歌,同桌互读

4.指导朗读,学生熟读儿歌。

5.说说怎样记住“好”?(女和子合起来就是好)能给“好”找个朋友吗?

四、读句子,认读生字

1. 课件出示图,看图说说图上有哪些动物?他们在干什么?

卡片出示“小猫、小狗、小牛、小马、鱼”

2. 读读卡片上的字。卡片中藏着我们今天要学的三个生字,你发现了吗?

说说你记住了哪个生字?你的好办法能和大家交流一下吗?或是问你在哪儿见过这个生字?/article/

“小”学生经常接触,不是识字的重点,应该很容易掌握。“牛”和“鱼”可以让学生联系动物的形状进行记忆,如:牛的撇像牛的角,鱼也可以让学生根据字和鱼的形状画一画,加强字形的巩固。

3. 看图自己试着读儿歌,拼读儿歌上的音节。(红色的拼音重点指导)自由读——同桌互读——全班交流。

4. 指导认字:圈出这课中剩下的生字,说说你是怎样记住的?或是在哪里见过这些字?

“爱”字形比较复杂,但是学生接触的应该是比较多的,字形的分析比较难,有可能会越说越复杂,建议整体识记,说说在哪儿见过?能找个朋友吗?“吃”可以让学生分析一下字形,“吃”和口有关,所以是口字旁。“和”可以用加一加的方法来识记。“草”也是形声字,与学生一起交流识记的方法,找找朋友。

5. 生字记住了,这句话相信你们能读得更好了!

指名读句子——同桌读——全班读

6. 巩固生字,说话训练:你能从这几个生字中选择几个说一句话吗?

如:小牛爱吃草,不爱吃鱼。鱼很好吃,我喜欢吃鱼。

7. 拓展性学习:你还知道哪些动物爱吃什么?

五、总结:这节课大家学得真棒!回家后把今天学到的内容说给爸爸妈妈听一听,好吗?
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