语文教学的出路在哪里

语文教学的出路在哪里

高二在重复高一的的内容，高三在重复高一高二的内容，高中在重复初中的内容，没有层次，没有梯度，没有系统，就这样反反复复，终于走到高三，走到了悬崖边！

如果说高一高二的语文还有点人味，高三语文简直就没人性！做题讲题，做题讲题，反复操练，永无休止！

老师们试图努力变出些新花样，什么专题课、复习课、评讲课、作文课，但不管如何努力，总也掩不住语文学习的空洞与虚弱！高考试卷上所有的题目初中的学生都可以做，没上过高中的照样可以做，分数不见得就会低，这高中三年要他何用？

孩子们为了高考两眼紧盯分数，学语文，投入再多的时间都无法保证得到理想的分数，而学习数理化十天半月就可立见功效，可谓立竿见影！而且分数可以达到一百四五十，简直太诱人了，学生学数理化简直像着了魔。谁听说语文可以考到这个分数的？根本不可能！就连一百二十分，说都不敢保证。但数理化就有人敢拍胸脯考满分！语文真不是个东西！

语文课程内容、教材内容、教学内容、考试内容到了非改不可的地步了！国家应该召集语文教学专家、一线教学名师集思广益，努力探索，争取最短时间拿出最新成果。别让一线教师再受罪了，当然最受罪的其实是孩子们呀！面对国语无所适从，岂不悲哉！

语文教学内容的重构问题应该引起足够的重视，单靠优秀教师单枪匹马左冲右突，力量微弱，根本无法实现真正的重构！

摸索十载，眼前漆黑，以己昏昏，使人昭昭，天知地知，我心有知，罪过罪过，斯以志之。

我的意思不是说要将语文打造的象数学一样有让学生得高分满分的机会，分数只是手段，真正要改变的是语文的知识体系、内容及评价机制，语文必须有自己坚守的东西——精神意志、道德操守等，语文不可以轻贱自己、出卖自己，将自己仅视为考试的工具，语文是有灵魂的学科。。。。。。