《识字6》教学设计（第二课时）

一导入

在森林王国里住着许多动物。这些动物在你们这些森林小卫士的保护下，过着幸福的生活！可要当好森林小卫士，还得过我的智慧关。

第一关：生字关

出示生字卡，指名读。

第二关：词语关

出示词卡，指名读。

第三关：填成语，与动物有关的成语。

（）立鸡群生龙活（）鸦（）无声胆小如（）指（）为马

并相机理解了“鸦雀无声”、“生龙活虎”

第四关：正确流利地朗读韵文

指名读

课后闯过关的学生到老师那加盖拇指章。

二、新授

1、过渡：你们读时老师感觉这些动物就在我的眼前，你怎么能读得这么好！

我们注意了轻重缓急

对啊，读得时候，要有变化。板书：变化

我们读的时候，心理要想着这些动物的样子。

好，读书时，心里要有画面，要有动物的样子。板书：样子

2、下面我们就用这种方法，同座互读。

指名读。

指名说：他读的时候，你仿佛看到了什么？

出示：————的狮子在————。

————的狮子在————。

————的————在——————。

凶猛的狮子在捕猎。

凶猛的狮子在寻找食物

凶猛的狮子在出山寻食。

凶猛的狮子在守着自己的领土。

凶猛的狮子在自己的领土中守望。

说说其他的动物。

温顺的斑马在草地上吃草。

温柔的老虎草地上玩耍。

五彩缤纷的鹦鹉在树枝上歌唱

调皮的猴子在树上跳来跳去。

~`~

3、选择你喜欢的集中动物，连起来说一段话。

大森林里的动物真多啊！有（）的（）在（）；有（）的（）在（）；还有（）的（）在（）。我喜欢（）。因为（）。

三、指导写字

过渡：现在有几个词宝宝看到你们这么喜爱动物，也来凑热闹了。出示：斑袋鹿

齐读

1、你用什么方法记住它？

古代有一件衣服。生字开花（组词）

两个王中间插了一个文字。和班级的班进行区别。生字开花（组词）

麋鹿的麋字去掉米就是鹿。生字开花（组词）

2、怎么写好这个字？（你想提醒大家什么？）

老师范写。生描红，书写。提醒写字姿势（背写字歌）。

四、课外作业：

森林中的动物们在一起生活，肯定能发生许多故事。请你们回去把他们之间发生的故事写出来，下一次班队活动课，我们开一个动物故事会。