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《沙漠中的绿洲》第二课时教学设计

更新时间:2024-03-28 20:08:17

教学目标:

借助课文具体的语言材料,感悟阿联酋人民精心侍弄花草,营造良好生存环境的壮举,认识保护环境的重要性,激发学生热爱人类家园的感情。

教学过程:

一、读课题。

二、说说“沙漠”、“绿洲”

1、教师:“沙漠”在你的印象中是怎样的一番景象呢?“绿洲”在你的想象中又是怎样的一番景象呢?可以用词语、一句话或者一段话来描绘你脑海中的“沙漠”和“绿洲”,可以用上课文中的词语或句子。

2、自己读全文。

3、交流“沙漠”

(1)引导学生抓住关键的词语、句子:

白茫茫一片

地上全是白花花的盐碱,好象…… 教师相机板书:恶劣、不毛之地

土是咸的,水也是咸的,不毛之地…… 咸而板结

环境十分恶劣

(2)看图,进一步感受环境的恶劣。

教师:阿联酋就是这样一个国家,自然环境十分恶劣!

(3)指导读好句子

A、从飞机上往下看,阿联酋到处是白茫茫的一片。这不是白雪,而是沙漠。

B、原先这里是沙漠,地面全是白花花的盐碱,好象罩着一层硬硬的壳。这里,土是咸的,水也是咸的,简直是块不毛之地!

4、交流说说“绿洲”

教师相机板书:绿树成阴 鲜花遍地 良好的生存环境

出示图片,看图进一步感受美好。

三、精读第三自然段。

1、教师:阿联酋人民是怎样把恶劣的自然环境建设成良好的生存环境的呢?是如何在沙漠中建设绿洲的呢?

2、自己读课文第三自然段,用线划出他们是怎么做的句子?

3、交流出示句子。

4、再好好地读读这两段文字,你有什么体会?

引导学生体会:困难是巨大的;建设绿洲的代价是巨大的,但阿联酋人民不怕困难,建设绿洲的决心是坚定的。

板书:花大代价培植

5、齐读第三自然段。

四、精读4、5、6自然段。

1、自己读4、5、6自然段,谈谈你有什么感受?

2、交流出示:阿联酋人民像爱护孩子一样,精心侍弄着这些花草树木。

引导学生理解“侍弄”?

3、再读课文,你从哪里体会到他们像爱护孩子一样爱护花草树木。圈圈画画词、句。

4、交流句子,指导读好句子。

五、总结课文。

1、教师:阿联酋人民为什么那样爱护花草树木?

那么,在阿联酋,仅仅只有迪拜这样一个城市绿洲吗?你是怎么知道的?(星罗棋布)

2、教师:阿联酋人民在沙漠中创造了奇迹!

所以,后来,2000年开始,联合国人居中心在全球组织评比改善人居环境最佳范例奖,这个奖项就叫“迪拜奖”。用来奖励在改善居住环境做出杰出贡献的范例。

(中国的广州、周庄也获得了此奖项)

3、学了课文,你有什么想法?

一、引入:

通过上节课的学习,我们知道了阿联酋到处是……,但在这沙漠中却有着……。那阿联酋的人民是如何在沙漠中建造绿洲的呢?老师曾要求大家回家读课文寻找答案,你们都读了吗?读了几遍?

真不简单!(小声地)课前我还只读了一遍。(生笑)课文同学们读了那么多遍,知道的一定比老师多,这节课愿意做我的老师吗?

二、学文

1、下面请同学们把课本打开,轻声读课文2——6节。边读边想象:像老师这样,只读了一遍课文,又没有去阿联酋旅行过的人会不知道些什么。

2、生自由读课文。

3、你想告诉我什么?

A在阿联酋培育一棵树的费用抵得上培养一个孩子。

(出示“阿联酋朋友告诉我们,……培养一个孩子。):老师粗略地计算一下,在我们农村培养一个孩子至少需要两万元。照这样算,建造一个中心公园需要多少钱呢?(彩图出示阿联酋迪拜中心公园)下面大家一起来算一下,我数树,大家计算钱。……大家看,中心公园中的树还有很多。你估计一下建造这座公园需要多少钱?

需要这么多钱,你相信吗?

老师就不信,建造一个公园需要这么多钱,都花什么地方去了?能告诉我吗?

(生再次读2节。)

(生在黑板上画数不清的交错的“水管”)

(老师觉得“可以毫不夸张地说,在这里,培育一棵树的费用抵得上培养一个孩子”的句号可以改一下。)

再读第三节,告诉老师,阿拉伯人民给你留下了什么印象?

B、阿联酋人民很爱护花草树木。迪拜很美。

师:能通过读告诉老师吗?(生自由读二节。)

C、阿联酋人民侍弄花草很精心。

从哪儿看得出?

(师出示6节,生自由读6节。)

现在大家就是阿联酋迪拜中心公园中的小草、小花、小树,请你们闭上眼睛……“忽——忽——”一阵阵风刮过,沙漠中黄沙漫天飞舞,刮得人睁不开眼睛。就连中心公园中的小草呀、小花呀、小树呀的脸上、身子上都落满了一层尘土……这时,你们有何感受?

你最想干什么?

好,老师就满足你们的心愿……老师就是园林工人,从路边一个大箱子里拉出一根大皮管。“哗——哗——”,霎时间,一阵雨雾从空中洒下来,把小草呀、小树呀、小花呀(边说边指着孩子们)脸上的、身上的尘土淋得干干净净。这时,小草更绿了、小树更翠了、小花更艳了,他们在阳光下露出了笑脸……这时,你们心里有何感受?

想对园林工人说些什么吗?

能通过读6节,把你们内心的感受告诉我们吗?

(生自由练读。)

三、小结

1、下面请同学们把课文完整地读一遍,边读边体会:阿联酋人民哪一点给你留下的印象最深?(生自由读全文。)

2、 阿联酋人民很爱护花草树木,我们的同学们呢?

怎么办呢?(设计环保标语)

(出示:小草正在休息,请勿打扰。

草宝宝渴望回到春妈妈的怀抱。

饶了我吧,请别再折腾我了!——小水杉

咦,太阳公公在哪儿,我怎么看不见——光秃秃的冬青树 )

谁再来说一说?

课后愿意把自己想的写下来吗?