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清平乐 村居课堂实录

更新时间:2024-03-29 12:35:45

1. 课前煽情:听吴音、说乡音。

2. 回顾《村居》:

师:看视频,这样的村居你感觉怎么样?

生:美丽

师:难怪高鼎醉了。这里是酒喝多了吗?那是什么?

生:被景色陶醉了。

(板书:陶< 美景 >醉)

3.揭示新学内容《清平乐 村居》

介绍词牌名、读题,注意“乐”的读音

4. 出示全诗,读顺

(1) 注意“剥”读音。创设两个情境:作为bao读的意思

作为bo读的情景

(2) 读好词,注意上下阕的停顿。

5. 看图读诗,结合图读出自己的理解。

(1)师:那些句子的意思你理解了?

(学生说中理解“翁媪”“无赖”的意思)

(2)理顺整首词的意思:师读,生在头脑中浮现画面,感受诗意。

6.品读,把诗读饱满。

(1)品令人陶醉之景

师:(看视频)这是一幅怎么样的村居图?

生:美丽的

师:从哪里看出?

生:茅檐低小,溪上青青草

师:读了这句诗,你看到了什么?

生:……

师:看到了,什么样的小草?

生:青青的

师:为什么用了两个青?

生:……

师:这还不够美,你还看到了什么?

生:……

师:把你看到的融进词里读一读。

师:静下心听一听,你还能听到什么?

生:……

师:把你听到的融进词里读一读。

师:在用你的鼻子闻一闻,你还能闻到什么?

生:把你闻到的融进词里读一读。

师:环境如此优美,怎能不让人陶醉?让我们把看到、听到、闻到的融进词里一起来读一读。

师:这么美丽的景色,我们会陶醉,还有谁会陶醉?

生:这一家人。

(2) 悟令人心醉之情

A.说大儿子

师:这还是一幅怎样的村居图?

生:幸福的村居

师:我不敢苟同,这大儿子幸福吗?面朝黄土背朝天,且我们学过《锄禾》,苦呀,何谈幸福?同意我意见的举手。

生:……

师:他的勤劳会得到什么?

生:……

师:是为了自己吗?

生:不是

师:他的劳动还为了谁?

B.谈二儿子

师:二儿子织鸡笼为了水?

C.论小儿子

师:那小儿子幸福明眼人一下就能看出来,你们说说他幸福吗?为什么?

生:……

师:这里的卧是怎样的卧?谁给我做做样子?

(结合图和以前学习过的课文)

师:再瞧瞧那两条小腿儿,又是怎样一个动法?

(用两只手做手势)

师:你能用一些词语来形容一下这个小孩?

D.体相媚好

师:看着这三个儿子和着优美的景色,老两口又会说些什么呢?

(同桌扮演两位老人)

师:你刚才对老伴儿说了些什么?

生:……

师:老婆婆,我替你的老伴儿问一句,你今天为何不去田里干活儿?

生:……

师:老公公,我作为一个外人,我想问问,你的脸上为何红了?

生:醉了

师:是怎么最的?

生:……

(引导学生说酒醉、陶醉、心醉)

师:是呀,老两口醉了,他们陶醉了,心醉了。让我们带着醉意在读读这一句。

7.容史于词,升华情感

师:其实,看着这美景,这一家人安居乐业的生活,此时还有一个人的内心十分的不平静。猜猜看谁?

(出示辛弃疾的资料)

师:辛弃疾内心为何不平静?

师:是呀,他多么希望妻离子散的人们过上幸福的生活,所以他沉醉在这幸福的画面之中。情不自禁的吟出了这首词(齐诵)。

8.诵词

9.唱词