i、y、yi的教学设计 教案教学设计

设计理念：让刚入学的孩子在玩中学习拼音，快快乐乐认识拼音。

教材内容：教材中单韵母i、零声母y、整体认读音节yi，要求认识的内容；阿姨织毛衣的插图训练说话和熟悉要学的i、y、yi的音；语境歌帮助认读；读读写写记记训练学生识写和记忆字形；读读连连帮助学生自主识字和运用所学。

学习目标：

1、读准“i、y、yi”音，读准“i、yi”的四个声调，能直接读出带调的“i、yi”。

2、认识“i、y、”形，能正确书写在四线格里。

3、诵读语境歌，练习读“ɑ、o、e、i、y”音，感受学拼音、识汉字的乐趣。区别“i、y”的发音与在音节中的位置。

4．初学ya的拼读。

4、注意正确的读书、写字姿势，。

学习重难点：

读准“i、yi”音及其四个声调。

能正确书写“i、y”。

学习准备：

CAI课件、展示台、字母卡片、四线格。

学习时间：2课时

学习过程：

第一课时

内容：识写“i、y”

一、激发兴趣快乐学习。

小朋友，学习拼音真有趣，张大嘴巴aaa,圆圆嘴巴ooo,扁扁嘴巴eee。今天我们学习这个，屏幕出示衣服图和“i、y、yi”

二、认图读音

1．看看是什么图。

预设：生：一件衣服。

教师出示“yi”卡片图和汉字。

2．教读。

出示卡片“i、y”他们两个都读我们身上衣。

3．学生认读“i”体会嘴形。

小朋友读“i”体会嘴巴的样子。发音的时候教师听读，让小朋友看发音正确的小朋友的嘴形。

小朋友学读根据自己读的体会，编出发音歌：牙齿对齐iii。

4．说i形

学生看形说出：一竖加点iii。

5．读“īíǐì”四声。

给i梳上四个不同的小辫子。

趣味记忆加调号后i省写头上一点。“梳上小辫子真好看，遮住头上那一点。”

出示带调的i卡片认读四声。

小朋友读的时候相机鼓励纠正。与aoe的四声混合读。鼓励孩子记忆力好。手舞足蹈读声调。

三、书写i

师：i宝宝要睡觉，谁来把他送回家。

小朋友读课后的读读写写记记。

看i住在那里。说出怎样写。

小朋友说i宝宝住在第二层楼。头上一点在第三层。

编个顺口溜：i宝宝有点高，一层楼装不到，把头放在楼上了。

四、知识巩固与归类

1。复习学过的四个单韵母a、o、e、i。

师：认识我们学过的4个拼音朋友。他们是……

出示卡片认读。

告诉小朋友，读他们的时候，每一个嘴巴都不变形。他们叫“单韵母”。

出示多媒体课件告诉小朋友a、o、e、i是单韵母

四、点名游戏。

给小朋友带上a、o、e、i的带调的卡片。

游戏规则：老师点名了。点到谁的时候，你就说到了。如：老师点到á。拿到á的小朋友就说：“á到了。”

玩游戏熟悉a、o、e、i字形和带调呼读。

五、读儿歌。

张大嘴巴aaa,āáǎà。

圆圆嘴巴ooo,ōóǒò。

扁扁嘴巴eee，ēéěè。

牙齿对齐iii，īíǐì。

六、结束鼓励

小朋友，四个拼音宝贝成了我们的朋友，他们都是单韵母。你们真不错，能记住读熟他们。

第二课时

内容：学习“y、yi”

一、激发学习兴趣引入

小朋友，小i有个大哥哥，样子长的不一样，他的名字也叫衣，哥俩还会拉拉手，拉手一起还是衣，读音没变是兄弟。“i、y、yi”

二、学习“y、yi”

1．学“y”

教师教“y”读音，告诉小朋友，“y”是声母。

小朋友看“y”的样子说形。

预设：“y”像树丫。……

教师鼓励，小朋友真不错，能把y哥哥的样子说得这么像。能不能把他放进四线格里呢？

2．学写y

左斜在中格，右斜在中下格。教师示范写字。

师：小朋友摆好架势在四线格中写一写，写的时候注意笔顺。

小朋友写字的时候教师巡视指导。

预设：小朋友要注意写字的姿势哟。摆好姿势才能写好字。

三、展示与评价。

展示台展示学生的作品。并叫学生看看说写的最漂亮的。

写的好的小朋友告诉别人要怎样才能写好。

四、学习音节yi

1．教读学读。

师：小朋友，哥哥带着小弟弟，快快乐乐在一起，变成音节yi，带上声调读一读“yī、yí、yǐ、yì”。

出示卡片学生读带调音节。

屏幕出现yī衣、yí阿姨、yì一天教师教读。然后小朋友认读。多人认读，教读：“yīyīyī衣服的衣，衣服的衣”读词模式。小朋友学读。

2．创造读。

出示卡片，由小朋友读“yī、yí、yǐ、yì”任何一个，然后组词读。如：“yǐyǐyǐ已经的已，已经的已。……

3．拼音初探

y哥哥真能干，拉个a字就是ya.ya、ya、ya鸭子的鸭，鸭子的鸭。

五、看插图读语境歌。

1．看图。

图上有什么？

预设：妈妈织毛衣，小妹妹在玩玩具。

2．教读语境歌

i、y、yi，i、y、yi，阿姨给我织毛衣，一针一线多仔细，织成毛衣不容易。

3．指读练习。让孩子指着语境歌里的字，一个一个的指着读。

4．提示小朋友注意袋红帽子的汉子娃娃头上的音节。看看有没有自己认识的。找出来读一读。

5．屏幕出示“阿(ā)姨(yí)衣(yī)一(yī)易(yì)”小朋友认读音节。

六、游戏好朋友手拉手

发出音节“āyíyìyíyīyāzi”;带图词卡“阿姨衣鸭子一”

游戏规则：找到自己的朋友手拉手。

七、读读连连

屏幕出示课后的读读连连示范连线。

结束语：

小朋友，今天我们学了音节了。真不错，能认识阿姨，衣鸭一的音节了。你们看。学习拼音真有趣意思吧。努力呀！