两千多年前的一堂课
一、教学目标：
1、通过对水的观察与思考，让学生认识到水是真君子。
2、针对水的志向的理解，让学生陈述自己的志向。
3、通过欣赏泗水的美景感受春天的美好。
4、寓教于乐，学习与娱乐结合，提高教学效率，增进师生感情。
二、教学重点：
通过对水的思考，体会水是真君子，并让学生联系自己的实际针对水的志向展开讨论。
三、教学难点：
如何理解水是真君子的几点依据。
三、教学时间：
约两课时
四、教学过程：
(一）教学导入
实地欣赏泗水河畔的美景。
师凝望泗水的绿波，故意陷入沉思。
（一点感叹：两千年前的孔子，我们的教师的祖师爷都知道把教学和生活紧密结合，学生不知不觉进入学生的教学情境当中，其手法高超，理念新颖而好操作。反思我们的教学严重脱离生活，纸上谈兵多，唤醒学生记忆多，而孔子的这节课直观形象有深度也很现实，我相信他的学生永远忘不了。我也深深地叩问自己：为什么教不出颜回、子路这样的学生。）
（二）谈谈对水的认识
子路：老师在看什么呢？
师：我在看水呀。
学生：看水？
子贡：老师遇水必观，其中一定有道理，能不能讲给我们听听？”
师：水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化……由此看来，水是真君子啊！
（三）师生娱乐。
（四）升华延伸
师：可以说说你们的志向吗？
子路：我愿意把车马、衣服拿出来跟朋友们一块儿享用，就是用坏了、穿破了我也不会在意。朋友之间就应该有福同享嘛。
颜回：我希望成为一个不为自己表功的人。
子路：老师能和我们说说您的志向吗？
师：我就盼望着有那么一天，所有人在晚年的时候都能够安享幸福，朋友之间都能够互相信任，年轻的子弟们都能够怀有远大的理想。
师：颜回呀，听说你把自己的志向写进了一首歌里。何不唱给老师听听？
师生共同表演（忘情地，情致到达高潮）
（一点感悟：无需作业，学生已经深刻理解；无需其他手段，只需对话，教学任务圆满完成。）
五、教学反思
在教学中，教师无需讲的太多，而是不断地引导，在学生难以领悟的时候，教师适当讲解点拨。教学效果好。
两千年前的教育史诗
关耳水
一、重点段理解
水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化……水真是真君子啊！
这是孔子对弟子们说的话。他抓住了水的特点，根据这些特点说水“有德行”、“有情义”、“有志向”、“善施教化”，并以此来引导弟子做人要做真君子。
水因为滋润大地上的万物，无私奉献自己的一切，像一位伟大的母亲，敞开胸怀，默默奉献自己的母爱，万物接受她的哺育而茁壮成长。所以水有德行。
水没有形状，很随和，从不树敌，很低调，和顺温柔，从不与别人争名夺利，也不计较名利，这也不代表她不作为，她还是坚持自己的目标，流必向下。所以她总能与别人友好相处，所以她有情义。
水目标明确，时刻找准自己人生的定位，不断为实现自己的目标而奋斗，在前进的路上不管遇到什么困难，她也毫不畏惧，所以说她穿山岩，凿石壁，从无惧色，她有志向。
水善施教化，万物经过水的洗礼，物质上和精神上、道德上都能得到升华，所有的污垢都被她荡涤，也被她所收容。为了别人的冰清玉洁而不惜自己受到污染。
当然水的品质远不止这些。
因为水“有德行”、“有情义”、“有志向”、“善施教化”。所以说水是真君子！
二、精彩句段赏析
大自然多像一位伟大的母亲！广袤的大地是她宽广的胸怀，茂密的森林是她飘逸的长发，温暖的太阳是她明亮的眸子，和煦的轻风是她甜蜜的絮语……
这里作者把大自然比作一位伟大的母亲，可见对自然的无比喜爱和赞美之情。
大自然的大地、森林、太阳、春风……和母亲的胸怀、长发、眸子、絮语……形成一一对应的关系。大自然的美好与无私通过作者的比喻呈现出来。
用这样的景色描写来衬托孔子下文的教学活动内容。
（学生可以进行仿写练习。）
三、课文简析
课文生动地描述了孔子带弟子到泗水河畔游赏、巧借河水诱导弟子的故事，表现了对学生的关爱及师生之间真挚的情谊。
课文可分为四段：
第一段（第一至二自然段）：写春天到了，孔子带弟子到风光迷人的泗水河畔游赏。（赏景）
第二段（第三至九自然段）：写孔子凝望泗水的碧波，说了一番意味深长的话语，弟子们听了很惊讶。
（论水）
第三段（第十至十九自然段）：写孔子听了弟子子路和颜回讲述自己的志向后，十分兴奋。（言志）
四、写作特点
课文把孔子带弟子游赏与他对弟子的循循善诱交融在一起作为重点进行描述。
其写作特点有：
第一，巧妙运用比喻和排比的修辞手法，描写春天到来时的美景；
第二，以水为话题，借物明理，内涵十分丰富、厚重，激发读者了解其深层的人生哲理的兴趣。
两千年前的教育史诗
关耳水
一、重点段理解
水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化……水真是真君子啊！
这是孔子对弟子们说的话。他抓住了水的特点，根据这些特点说水“有德行”、“有情义”、“有志向”、“善施教化”，并以此来引导弟子做人要做真君子。
水因为滋润大地上的万物，无私奉献自己的一切，像一位伟大的母亲，敞开胸怀，默默奉献自己的母爱，万物接受她的哺育而茁壮成长。所以水有德行。
水没有形状，很随和，从不树敌，很低调，和顺温柔，从不与别人争名夺利，也不计较名利，这也不代表她不作为，她还是坚持自己的目标，流必向下。所以她总能与别人友好相处，所以她有情义。
水目标明确，时刻找准自己人生的定位，不断为实现自己的目标而奋斗，在前进的路上不管遇到什么困难，她也毫不畏惧，所以说她穿山岩，凿石壁，从无惧色，她有志向。
水善施教化，万物经过水的洗礼，物质上和精神上、道德上都能得到升华，所有的污垢都被她荡涤，也被她所收容。为了别人的冰清玉洁而不惜自己受到污染。
当然水的品质远不止这些。
因为水“有德行”、“有情义”、“有志向”、“善施教化”。所以说水是真君子！
二、精彩句段赏析
大自然多像一位伟大的母亲！广袤的大地是她宽广的胸怀，茂密的森林是她飘逸的长发，温暖的太阳是她明亮的眸子，和煦的轻风是她甜蜜的絮语……
这里作者把大自然比作一位伟大的母亲，可见对自然的无比喜爱和赞美之情。
大自然的大地、森林、太阳、春风……和母亲的胸怀、长发、眸子、絮语……形成一一对应的关系。大自然的美好与无私通过作者的比喻呈现出来。
用这样的景色描写来衬托孔子下文的教学活动内容。
（学生可以进行仿写练习。）
三、课文简析
课文生动地描述了孔子带弟子到泗水河畔游赏、巧借河水诱导弟子的故事，表现了对学生的关爱及师生之间真挚的情谊。
课文可分为四段：
第一段（第一至二自然段）：写春天到了，孔子带弟子到风光迷人的泗水河畔游赏。（赏景）
第二段（第三至九自然段）：写孔子凝望泗水的碧波，说了一番意味深长的话语，弟子们听了很惊讶。
（论水）
第三段（第十至十九自然段）：写孔子听了弟子子路和颜回讲述自己的志向后，十分兴奋。（言志）
四、写作特点
课文把孔子带弟子游赏与他对弟子的循循善诱交融在一起作为重点进行描述。
其写作特点有：
第一，巧妙运用比喻和排比的修辞手法，描写春天到来时的美景；
第二，以水为话题，借物明理，内涵十分丰富、厚重，激发读者了解其深层的人生哲理的兴趣。
第三，大量优美成语的使用，增加句子的表现力。