《寓言两则》背景资料一

寓言是最古老的文体之一。文学史家习惯上把中国、古希腊和印度并称为世界寓言的三大发源地。同学们在写作中也经常写寓言故事，下面我就和同学们谈谈寓言写作。

一、寓言的特点。

如果要写出好的寓言故事，我们首先要了解寓言的特点。

在 俄国，有一个关于“寓言”的故事。一个裸体女郎求见国王，可是国王无论如何也不肯见她，还差点把她关进监狱，后来她穿上了寓言的外衣，国王高兴地接见了 她。这女郎是谁？其实她就是“真理”，因为“真理”是赤裸裸的。赤裸的真理人们看了会觉得刺眼，需要将它包装起来，而这包装就是“寓言”。寓言就是包含着 某种真理的故事，是哲学的文学表现。寓言，顾名思义，就是寓人生哲理、智慧于言中。

寓言作为一种文学体裁，具有鲜明的文体特点：

1.比喻性。寓言是一种用故事来寄寓道理的文学体裁，是比喻的高级形式。它篇幅短小，具有明显的讽谕意义，以述说的故事为喻体，以阐述的教训和哲理为本体，具有极大的思想启示力量。其主题思想多是借小喻大，借远喻近，借古喻今。

2.故事性。寓言多用一个故事做载体来阐发它的哲理。故事是寓言的糖衣，没有了这层糖衣，也就过于直白而无法吸引读者。

3.说教性。叙述故事不是寓言的目的，通过讲故事来达到说教才是其根本目的。说教是故事这个糖衣包裹着的药丸，糖衣只是吸引人，药丸才具有功效。

著名作家严文井对寓言的特点做了既形象又精确的概括：“寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来，甚至能取出比袋子大得多的东西；寓言是一把钥匙，用巧妙的比喻做成。这把钥匙可以打开心灵之门，启发智慧，让思想活跃。”

二、寓言的分类及写法指导

寓言的分类很多，可根据寓意的复杂性分为复调寓言和单调寓言；根据阅读对象分为成人寓言和儿童寓言。本文为便于说明，把寓言分为以动、植物为主人公的寓言和以人为主人公的寓言两种类型。

（一）以动、植物为主人公的寓言写法指导

这类寓言描写的对象是动、植物，故事情节与我们的生活有一定的距离，在写作时应重点考虑如下几方面内容。

1.营造悬念迭起的故事情节。

以 动、植物为主人公的寓言所叙述的故事是动、植物界发生的，但它是现实生活的变形，是人的拟物化，是怪诞离奇的现实生活。如何让这些故事吸引人？最有效的办 法是制造悬念。制造悬念的方法有很多，用得比较多的有：①误会式，在写作时有意造成动物或植物之间的误会，以形成对动物或植物的有利或不利的环境，以此来 展示动、植物以及事件的性质，造成文章的波澜。如《黔之驴》，老虎误会驴这一“庞然大物”要吃了自己，结果“大骇”，逃得远远的。这一“误会”有力地推动 了故事的发展。为后文发现驴没有什么本领并吃了驴，作了铺垫。②伏笔式，指写作时，先在前文提到一件事物或一个问题，暂不说清楚，到后文适当的地方才加以 详述或予以点明，这样的一伏一应，也可以使寓言曲折生动。如拉·封 丹的《太阳和青蛙》，暴君要结婚了，举国欢腾，而伊索却认为“实在非常愚蠢”，这是伏笔。故事紧接着写太阳的婚礼，池沼里的居民为自己的命运担忧，“那可 要生出半打太阳”。忽然间，读者明白了“一个暴君将会生出无数的暴君”，百姓的命运将会更苦。③突转式，指故事情节的发展出人意料地发生急剧变化。如《鹬 蚌相争》的结尾，故事突转，被渔翁捡了去。克雷洛夫的《执政的象》也采用了“突转式”，大象当上了执政官，非常讲究公道，他对狼剥羊皮的丑恶勾当很生气， 但听了狼的一番叙述后，故事发生了突转，大象竟然同意狼剥羊皮，从而告诉人们愚蠢再加上“软心肠”是多么可怕啊。

2．拟人化的写法。

以动、植物为主人公的寓言必须是拟人化的，拟人就是把人的动作、神态、语言、思想等赋予动、植物，使之能像人一样会说话，会思考，既有人的品质，又有动、植物的特征。

3．夸张的手法。

要使故事情节怪诞离奇，就必然使用夸张的手法。夸张能使“不能”的事情成为“可能”，使“平庸”成为“神奇甚至神勇”，使“丑陋”成为“美丽”，有时夸张得近似于荒诞，有时夸张得近似于漫画。

4．配有“说教”的结尾。

一 般而言，为方便理解，寓言会在结尾处配上相应的“寓示”性的文字，这就是通常说的“说教”，这在西方寓言中，更为普遍。“说教”的结尾，将前文的故事（寓 体）与寓意（主旨）直接连接起来；有时也用比较隐蔽的办法，如寓言主人公最后说的一句话。但其目的还是让读者在故事中“打开心灵之门，启发智慧，让思想活 跃”。

在设计“说教”的结尾时，要注意故事与“说教”的统一，不能为求怪诞离奇的故事情节，使读者无法捉摸故事蕴涵的“生活意义”，却在文末“强装”“说教”的尾巴；也不能为求“说教”，而忽视对故事情节的渲染刻画，从而影响读者对寓意的接受。

（二）以人为主人公的寓言写法指导

在 我国，以人为主人公的寓言早在《庄子》中就有出现，像《庖丁解牛》《秋水》等都是《庄子》中以人为主人公的寓言名篇，它们都具有许多共同点：人物的神情、 动作刻画细致；有一定的故事情节；优美的文字表达。这些特点实际上也是以人为主人公的寓言的特点。除此，我们还可以在以下这几个方面下功夫。

1. 塑造丰满的人物形象。

虽 然寓言不必一定要有性格复杂、丰满的人物形象，但我们知道，寓言毕竟还是通过“人物”“动、植物”具体形象的塑造来寄托寓意。塑造人物形象的方法可以是正 面的肖像、语言、行动、心理描写；也可以是侧面的烘托、陪衬、对比；还可以依据故事情节的发展来表现人物思想性格。像《愚公移山》里的愚公、《东施效颦》 里的东施、《滥竽充数》中的南郭先生、《叶公好龙》中的叶公，都具有鲜明的典型性和代表性，至今仍然可以在一些人身上找到他们的影子。因此，精心塑造人物 形象会有助于寓意的表达。

2．追求一波三折的故事情节。

前 贤有云：寓言是穿着外套的真理。寓言家金江先生也说：赤裸身体的真理可笑，枯燥无味的讲道讨嫌，而衣着华丽的寓言大受欢迎。文似看山不喜平，可见曲折跌宕 的故事情节还是受人欢迎的。如何使故事情节一波三折？常见的办法有：①设置误会，是为故事发展而设置的人物之间的不信任或不理解，从而推动故事发展的一种 方法。行文有了误会就有人物之间的矛盾，有矛盾就会让行文生姿。②巧合法，是所有故事类的文体最常用的手法。它是一种让两个或两个以上的人或事物相遇，使 矛盾发生或矛盾突然得到解决，从而产生起伏变化的手法。合理运用巧合法，可以使故事“巧”而生“妙”而生“趣”，如克雷洛夫的《鹰和鼹鼠》，鹰王和鹰后搬 迁巧遇鼹鼠，鼹鼠警告它们“高大的橡树是不安全的，有倒掉的危险”，然而鹰王和鹰后不听，一次鹰王觅食归来，发现树倒使得鹰后连同小鹰都摔死了。读来倍感 妙趣横生。③蓄势法，先写顺势的直线发展，故事似乎要按照这一发展趋势结束，但当顺势发展到关键之处，突然来一个大转折，掀起高潮，以出乎意料的方式终 篇。其优点是有“蓄”就有“转”，就有艺术冲击力。如《叶公好龙》，好像故事的发展应该沿着叶公因好龙而获利益的线索发展，但故事偏让真龙突然出现在叶公 家里，叶公吓得要命，从而揭示叶公好龙的虚伪。这样“蓄”得自然，“转”得也自然，给人无穷的艺术感受。④抑扬法，通过对人物的褒贬，造成故事情节的起伏 变化。“抑”就是贬低，“扬”就是抬高。在运用时，往往是该“扬”却从“抑”处下笔，该“抑”却从“扬”处下手，造成反差对比，加深读者对人物、故事的印 象。由于文势曲折变化，摇曳生姿，所以也增强了语言的可读性。如孟子的《齐人有一妻一妾》，寓言一开始铺陈“齐人”每天都是早出晚归，酒足饭饱的，自称是 与“贵人”来往，这是“扬”；有一天妻子尾随，才发现原来是吃坟场里人们祭祀的物品，这是“抑”。通过一扬一抑，揭示了“齐人”的虚伪。

3．锻造简洁优美的语言。

语 言美是所有优秀文学作品的最基本的要素，寓言也不例外。读伊索寓言，我们会感到一种简洁的美；读拉·封丹寓言，我们会感到一种韵律的美；读克雷洛夫寓言， 我们会感到一种幽默而诙谐的美；读泰戈尔和纪伯伦的寓言，我们则会感到一种诗意的美。寓言文学是一种比较短小的文学样式，唯因其短其小，就必须字斟句酌， 精心推敲；就要不断吸收生活中鲜活的语言；就要把各种语言技巧引进到寓言中来，锻造出精炼、优美、明快的语言。

当 然，无论哪一类寓言都要力求以小见大，篇幅短小，构思新颖。寓言短小而有深意，要写好寓言委实不容易，这对初写寓言的高中生来说就更难了。为此，在掌握了 寓言的特点和写作的基本方法后，就应潜心观察生活，从生活中寻找创作的“活水”，只有这样才能创作出富有生机的寓言故事来。