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《二十年后的……》教学设计 教案教学设计

更新时间:2024-03-29 04:38:17

教学目的

1.启发学生自由地想象,培养学生的创新思维能力。

2.指导学生有序地、重点突出地、主次分明地说和写。

3.培养学生热爱生活、热爱科学的思想感情。

教学重点

学生展开大胆、丰富、新奇的想象,并指导学生有序地、主次分明地说和写。

课前准备

1、课前学生绘制自己心目中“二十年后的……”构想图。

2、制作多媒体课件。

教学时间

二课时(第二课时为写作及讲评)

五、教学过程

第一课时

(一)激趣导入

谈话:同学们,回忆美好而甜蜜。现在让我们乘时光列车回到10年前,看看同学们是什么模样,出示课件,你们认出这几个天真可爱的孩子是谁吗?

(二)揭示本次作文主题

谈话:回忆,美好而甜蜜。展望,让人充满幸福的企盼。20年以后,据专家们推测,随着科学技术的发展,人们的学习、生活都将发生重大的变化,20年以后你们相聚在一起,又是怎样的情景呢?20年以后的学校、家乡会发生怎样的变化?大家对这一话题肯定很感兴趣,今天,我们就围绕这个话题展开讨论,写篇想象作文。

出示习作要求,明确要求

(1)想象合理、大胆。

(2)语句通顺,叙述有一定条理。

(3)文章有一定的中心。(如:赞美祖国、家乡、学校的新成就;激发自己为实现目标而奋斗的情感;由于地球被破坏而心痛,呼吁人们保护环境等。

(三)启迪学生的想象。

1、过渡:再经过20年以后,随着社会的发展和科技的进步,二十年后的世界又会是怎样的呢?

2、创设情境。(卡通课件,进入“二十年后”)

3、在音乐和导游的语言感染下,你仿佛见到了什么?

(四)指导学生完整口述自己设计的二十年后的样子。

1.学生出示自已绘制的二十年后构想。

小组交流:把你心目中二十年后的样子说给组内的同学听。

如:20年后的我,20年后的学校,20年后的中国,20年后的地球,20年后相聚……

学生自由地想象,班级交流各自的想法。联系自己或周围的事物展开想象。

2、师巡视倾听,并适当加入到讨论中去点拨。

3.指名上台介绍自已的画面内容。

4.全班交流评价:你们认为他说得怎么样?

(师相机指导并板书:介绍

有序

重点突出)

5.小组按要求口述交流各自心目中二十年后的样子,互相补充完善。(要求:有序、想象充分,合理,

重点突出)

(五)写作练习。(教师巡查,相机指导写作)

(六)总结

这节课,同学们对未来的想象非常丰富,描绘了20年后的美景,老师准备将这次优秀习作编辑成册,并拟好了书名《飞向未来》,你们有信心写好吗?下课!

板书

二十年后的……

(可另拟题)

叙述有条理

要求

想象充分,合理