地震中的父与子 教案教学设计 返回课文
小学语文第九册教材第三单元《地震中的父与子》
一、学有所问
“妈妈呀！妈妈，亲爱的妈妈，你用甘甜的乳汁把我培养大”大家好，我是哈哈，怎么样我唱得不错吧，这是一首歌颂母亲的歌曲。因此我想到了《秋天的怀念》中母与子的似海深情。今天呀，我们要来学习一篇关于父亲的文章，首先我要问问大家，你读过哪些关于父亲的文章呢？你知道每年父亲节是几月几号吗？
前几天，哈哈的父亲看到了《秋天的怀念》这篇文章，他呀不高兴了！你们问为什么呀？他呀就是说歌颂母爱的文章特别多，就是很少看到歌颂父爱的文章！我告诉他，今天就要给他讲一个歌颂父爱的故事，他可高兴了！不过，你可得好好学，别等老爸问起时，在他老人家面前丢脸哦！同学们，我们一起学完课文后，都把这个故事讲给自己的父亲听好吗？然后记他们给我们评价评价讲得怎样！
□非常满意□满意□比较满意
二、学有所向
《地震中的父与子》这篇课文通过一个传奇的故事，谱写了一首父爱的颂歌。学习这篇课文同学们要通过自己有感情地朗读体会到“爱别人以及做人应有责任感”的思想感情。
同学们一定迫不急待地想知道这是怎样一个传奇的故事吧？哈哈我昨天认真地预习了课文，就让我先来概括吧！课文讲述的是1989年美国洛杉矶大地震中，父亲为了救儿子而不顾自己的生命安危，当儿子能及时获救时，却让父亲去救其他14个同学的生动故事，体现了危验之中的父子间的伟大的亲情之爱，谱写了一首父子情深的颂歌。
哈哈，哈哈，也让同学们来概括一下吧，他们一定会比你概括得更好！
学习目标、要求：
哈哈建议大家学习这篇课文要注意以下几点：①有感情地朗读课文；②读懂课文，让自己受到“爱别人以及做人应有责任感”的教育。同学们你们还有什么好的建议吗？
三、内容分析
《地震中的父与子》是一篇阅读课文，同学们通过自己的反复朗读，先把握故事的来拢去脉，再把最能体现父子情深的语句找出来多读几遍，认真品味！
全文共分五段。
第一段（第一自然段）：讲1989年洛杉矶大地震使30万人受到伤害。
让我哈哈来概括第二段。
第二段（第2-4自然段）：讲一位父亲来到学校教学楼废墟前清理挖掘，要救儿子。
同学们，后面的几个段哈哈就交给你们了！能出色完成任务吗？
第三段（第5-11自然段）
第四段
第五段
重、难点分析：
重点：独立阅读课文，自学本课的生字新词，能有感情地朗读课文，体会父爱亲情，学会爱人，增强做人的责任感。
难点：理解课文内容，体会课文要表达的思想感情和你读后的体会和看法。
哈哈建议：
学习这篇课文，同学们先默读、自由读，想想课文讲了一个什么样的故事？然后围绕着“课文结尾为什么说这对父子了不起了？展开讨论。（提示：父亲的了不起在于他的”不放弃“和“责任感”；儿子的了不起在于，他对父亲的信任和对同伴有责任感）接下来，让我们再有感情地朗读课文，最后，再将《地震中的父与子》这个故事讲给父母听！
四、每课得法
这是一篇故事性很强的课文，同学们可以采用分角色朗读的方法来学习课文，朗读的时候要注意人物的心理，情感的变化，如：父亲面对一大片废墟，他顿时感到眼前一片漆黑，大喊“阿曼达，我的儿子！”读这一句时应带着绝望和悲痛的感情。又如：“他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没有人再来阻挡他”，这一句应带着焦急而坚定的语气来，因为父亲为了救儿子，整整挖了36小时，说明挖的时间之长，之艰难，但父亲冒着危险，独自在寻找儿子。这句话不是直接写36小时，而是从8小时写起，这样写，表现出一种艰难的过程，给人以局促感，更好地体现了父亲执著的信念和父亲救儿子所克服的巨大困难。
同学们：你们还能找到哪些重点句子，给你的同学读一读，说一说吗？然后请他给你评价评价。
句子：
怎样读：
怎样理解的：
评价：
□读得好□理解深刻□表达准确
五、课后小记
今天我学了这篇课文，通过自己有感情地朗读课文，眼前重现了地震中的父与子之间传奇的故事，让我体会到了父子亲情，学会爱人，增强了做人的责任感。回想自己在平时生活中对待自己父亲的态度，心中不免有一些愧疚。从今往后，我要好好对待自己的父亲，我保证！同学们，学完这篇课文后，你们也有什么想说的吗？
书海淘金：
爸爸的手
我喜欢画家的手，也喜欢诗人的手，但我更喜欢爸爸那双劳动人民特有的朴实的手。在我难忘的记忆里，自从妈妈离开我们，爸爸的双手，既承担田里操作的农活，又承担家务繁忙的管理。这双手在我的心目中烙印着岁月流逝的苦辛！
秋天是农村的大忙季节。一个星期天，正赶上姐姐们点油菜。他们要我早上去撒肥料，爸爸不同意。他说：“小英也上初三了，课程要抓紧，让她在家里学习吧！”我望着爸爸那满头的白发和佝偻的身躯，说什么也要去，爸爸拗不过，也就让我去了。
秋天的早晨细雨蒙蒙，凉气袭人，我戴着手套，还冷得打寒颤。我心想：“这样冷，爸爸抓着潮湿的土粪怎么不嫌冻手呢？”我忍不住转过身去看一看爸爸。他那双我熟悉的手，突然出现异样。我惊呼一声：“血！”就立即向爸爸跑去，我一把抓起爸爸正在抓粪的手，仔细地看着，那双布满老茧的手冰凉冰凉的，手里手背全是裂纹和血口子，鲜血正沿着一道道口子往下滴，把手上的土粪都染成了褐色。指甲缝里塞满了泥，褐色的粪，紫色的泥，红红的血。混和在一起，我的眼泪不禁夺眶而出。这时爸爸却笑着抽回手说：“没什么，孩子，不就是开了几道口了吗？”“我还有什么呢。都……”望着爸爸那刻满皱纹而带着慈祥笑容的脸，我哽咽着说不出话来，我暗下决心，拼命地干着，我也不知从哪里来了一股无穷的力量胡促使我非这么干不可！因为我深深地知道：爸爸这双手蕴含着对我们的怜爱，对我们的希望。
我爱我的爸爸，但我更爱我爸爸那双平凡而伟大的手。
六、学有所得：
读一读
昔日 废墟 疾步 绝望 瓦砾 开辟
写一写
近义词：疾步——( )急匆匆——( )
昔日——( )漆黑——( )
反义词：昔日——( )肯定——( )
危险——( )绝望——( )
巨大——( )漆黑——( )
辨一辨
hùn( )xuè( )yǔ( )
混血与
hún( )xuě( )yù( )
解一解
昔日
绝望
破烂不堪
讲一讲
学完课文后，把这个故事讲给自己的父亲听，然后起请他给你评价评价!
□非常满意□满意□比较满意
试一试
根据下列提供的词语，合理想象，说一段连贯而有情节的话。
地震 绝望 呼喊 拥抱 墙角