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12 看雪 教案教学设计 返回课文

更新时间:2024-03-29 18:09:30

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2、看雪

学习目标:

1、认识10个生字。会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会课文中老师和孩子们对雪、对北京的向往之情。

3、有盼望台湾回归、实现祖国统一的愿望。

教学重点、难点:

1、流利、有感情地朗读课文。

2、体会台湾孩子对雪、对北京的向往。

教学准备:生字、词语卡片。

教学课时:三课时

第一课时

一、谜语导入,融情入境

1.出谜面让学生猜谜底。

“小小白花天上栽,一夜北风花盛开,干变万化六个瓣,飘呀飘呀落下来。”(雪)

2.学生猜出谜底后,让他们谈雪,老师提问:

①你见过雪吧?在哪里看到的?

②你玩过雪吗?怎样玩?好玩吗?

3、今天我们就来学习新课《看雪》,板书课题。

4、学生齐读课题。

二、初读课文,学习生字

1、自读课文,画出生字,借助拼音正音。

2、小组内自查:注意读准翘舌音“省、橱、指、仗”和前鼻音“毯、银”等词。

三、认记生字

1、指导学生开动脑筋,自己发现认记生字的方法。如:

(1)谜语认记:

毯:一堆毛,两把火,睡在上面很暖和。

省:眼睛上面一少年,勤俭节约少花钱。

店:站而不立,庆而不大,街边一间房,买卖东西忙。

(2)借助偏旁认记。

“指、接”都是提手旁,字义和人的手有关;“银”是金属,所以是金字旁。

四、巩固练习

1、抢读。

2、“摘苹果”游戏:在黑板上画棵苹果树,把做成苹果形状的生字卡贴在“树”上,让学生上台读字音,读对的就可以把“苹果”摘下来。摘对五个以上可奖励一张苹果贴画。

三、指导写字。

1、朗读要写的字。

2、学生讨论重点笔画的书写。

3、教师范写。

4、学生完成习字册。

第二课时

一、导入课文

昨天咱们一起初读了课文看雪,学习了生字新词。同学们在学习中表现出来的读书思考的能力令老师大为欣赏。这节课咱们继续学习课文。默读课文,把小朋友们说的话画下来,多读几遍。

二、细读课文。

(一)交流小朋友的话。“您看见过真的雪吗?您是在哪儿见过的?北京离这儿远吗?什么时候能带我们到北京去看看真的雪呢?”

(二)这几句话有什么共同点?(它们都是问句。)

(三)对。怎么把这四个问句读好呢?我们把他们放回课文中去,再读读。可以跟小伙伴商量商量。学生读书。

(四)读得真投入,孩子们,现在你们就是台湾的小朋友,我就是那位老师,谁先来问问老师。根据提示语读出问句的语气。大家一起问老师吧。(生一起问)

(五)“北京离这儿远吗?”“不算太远。下雪了,天上飘着雪花,地上铺着雪毯,树上披着银装,到处一片洁白。小伙伴们在雪地上堆雪人、打雪仗,玩得可高兴了!” 想亲自感受下雪的美景吗?,读读有关的课文。把你喜欢的句子多读几遍。喜欢的词语画下来。

(六)生读课文第9自然段。

(七)交流所画的词语:飘着雪花,铺着雪毯,披着银装。

(八)指名朗读第九自然段,读出感情。

(九)读最后一小节。读出“深情”的语气。老师为什么要“深情”地说?老师心里在想什么?

三、分角色朗读课文。

四、拓展延伸

如果你是北京的小朋友,你会对台湾的小朋友说些什么?

五、小结。

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