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养成良好的行为习惯 教案教学设计

更新时间:2024-03-29 07:55:00

养成良好的行为习惯

(十一)

第 1 课时 (总 1 课时) 第 1 页

课 题培养良好的学习习惯课 型新授上课时间9.1

教学目标:1.认真观察图画,懂得“勤于收集资料”和“不懂就问”都是重要的良好的学习习惯.2.掌握勤于收集资料的常用方法;知道处处皆学问,遇到不理解的地方,不清楚的问题,都应虚心向人请教,争取弄懂弄通.3.激发学生收集资料的兴趣,培养学生勤学好问的好习惯

教学重点让学生掌握收集资料的方法,并逐步养成收集资料的好习惯教学难点让学生掌握收集资料的方法,并逐步养成收集资料的好习惯

教学方法观察总结法教具器材优秀资料若干.课外阅读材料每生一份

教学步骤教师的活动学生的活动媒体的运用

一、谈话导人

二、指导观察,适当讲解使学生明白收集资料的重要性老师这里有几个问题,想请教一下同学们:老师打算写一篇关于扬州历史文化的文章。请问同学们,老师现在需要做些什么准备;老师的一个朋友要参加“爱护家园,保护环境”的辩论会,她该提前做些什么准备(收集有关资料等)老师小结:收集资料可以拓展我们的知识面,增强记忆,为学习和生活提供便利,因此,我们应当养成勤于收集资料的好习,让学生掌握收集资料的方法 指导观察第1页的图上面一幅图的女同学在哪儿?圆形图上的女同学在干什么?态度怎样?下面一幅图上的男同学在做什么?指导观察第2页上的图片第2页上面的图中,同学们在哪里/在干什么?你觉得他们的态度怎样?是从哪儿看出来的?认真观察第2页下面的图,然后,清你说说可以通过哪些途径来收集资料.>除了这些,你认为还可以通过什么方式来收集资料呢 思考老师的问题,讨论总结出所做的准备。学生谈谈收集资料的重要性学生观察后交流。如:可以通过看报刊、网络、参观展览、采访和访问来收集资料挂图

讲授收集资料常用的方法第3页上面的四幅图,都是同学们收集资料的成果,那么收集资料有哪些常用的方法呢?做摘抄笔记。把你认为有价值的、有意义的、感兴趣的文字摘抄下来,可以把它们分门别类地摘抄。为了便于查阅,分类不要杂乱. 制作资料卡片。这样有利于资料分类拍照片。把一些不能持续的画面或不能保留的事物拍成照片编辑剪报。把收集到的各方面的资料,以制成小报的形式来积累

三、引导观察第3页下面的一幅图, 小组讨论,交流 学生畅谈学习收获教后札记

作业利用讨论的方法收集部分资料。

教后 反 思

第 2 课时 (总 2 课时) 第 3 页

课 题培养良好的学习习惯课 型新授上课时间

教学目标:1.认真观察图画,懂得“勤于收集资料”和“不懂就问”都是重要的良好的学习习惯.2.掌握勤于收集资料的常用方法;知道处处皆学问,遇到不理解的地方,不清楚的问题,都应虚心向人请教,争取弄懂弄通.3.激发学生收集资料的兴趣,培养学生勤学好问的好习惯

教学重点让学生掌握收集资料的方法,并逐步养成收集资料的好习惯教学难点让学生掌握收集资料的方法,并逐步养成收集资料的好习惯

教学方法观察总结法教具器材优秀资料若干.课外阅读材料每生一份

教学步骤教师的活动学生的活动媒体的运用

一、观摩资料,激发兴趣

二、引导尝试收集资料

三、教师小结,鼓励养成习惯

四、指导看第4页的图,让学生感知“不懂就问”的重要性展示优秀的收集资料的作品,让学生仔细观摩教师告诉同学们,这些都是收集资料的主人优秀的学习果 分发课外阅读材料,每个学生一份学生阅读材料,收集资料要求:认真阅读材料,用上常用的四种收集资料的方法教师巡视指导,多作点拨.指导学生先按从上到下,再按从左到右的顺序观察第1幅图上有什么人,在哪里,干什么第2幅图是在哪里?从哪里看出来?图上有哪些人?分别在干什么第3幅图表现的是哪里/怎么知道的?有哪些人?他们正在干什么?看第5页左上方的一幅图,这是在哪里?两名同学正在干什么?老师呢看第5页右上方的一幅图,这几名同学在哪学生展开讨论:我们从现在开始,应该怎么做? 学生小组交流所收集的资料,相互取长补短,展示同学们收集资料的成果 齐读“不懂就问”。 学生观察图片,进行小组交流

五、组织讨论,使学生懂得如何做到“不懂就问里?他们在干什么最后两幅图表现的是哪里?同学在干什么?老师又分别在做什么看完第4页的幅图后,你明白了什么假如遇到不懂的问题不问,或者不懂装懂,结果会怎样?我们今后应该怎么办

三、发出号召,希望学生早日养成“不懂就问”的好习惯 学生讨论:遇到不懂的问题、不清楚的地方,要大胆地向他人求教只要有不懂的地方,都要敢于问,不管是在学校,在家里,在展览厅,走廊上,在教室里,在校园里,还是在其他任何地方可以问老师,问家长,问解说员,问本班同学,问其他班同学……一句话,问所有懂的人可以问课本上的问题,也可以问报刊上的问题,还可以卜观察到的所有书本外的其他问题留心处处皆学问

作业 自己设计一些不懂的问题,去锻炼“问”。

教后反思

长江之歌

第 1 课时 (总 3 课时) 第 页

课 题1.长江之歌课 型新授上课时间

教学目标:

1、 正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、 学会5个生字,理解由生字组成的词语。

3、 通过理解诗歌的语言和吟诵诗句,激发学生对祖国大好河山的热爱之情, 培养审美情趣。

教学重点指导有感情的朗读。教学难点有感情的朗读。

教学方法情境教学教具器材挂图、录音机

教学步骤教师的活动学生的活动媒体的运用

一、导入新课,激发兴趣。

二、初读指导。

1、 同学们,今天我们学习一首赞美长江的诗歌。(板书:长江之歌) 《长江之歌》是电视系列片《话说长江》的主题歌歌词。

2、出示地图,指出长江的位置和所流经的地方。

3、 你们对长江有什么了解呢?

4、 放录音:《长江之歌》歌词豪放,歌声雄浑,我们一起来欣赏

1、自学生字词。

2、检查处学效果

(1)出示词语:乳汁 哺育 挽起 荡涤 尘埃 灌溉 奔去 各奔东西

(2)指名逐词读,指点学生从平翘舌音、前后鼻音、一字多音等方面区分加点字读音的异同。

3、各自轻声试读课文。

4、分节指名朗读课文。教师相机指点。

5、四人小组自由读课文,讨论:哪些地方读懂了?互相交流。 看图说话请同学们自由说说看。听音乐。

1、自由读课文,画出不认识、不理解的字词。

2、描红田字格中的生字。

3、查字典并联系上下文,理解下列词语的意思: 丰采 依恋 荡涤 尘埃 磅礴 灌溉

4、读课文。

5、分组讨论。图片录音机

三、指导写字。

1、出示生字: 乳汁 哺 挽 涤 埃 灌溉

2、指导写字: 乳:左右基本等宽。 汁、哺、挽、涤、埃:左窄右宽。 灌、溉:左窄右宽,因笔画较多,写时要紧凑一些。

1、学生认读。

2、学生练习写字,教师巡视指导。

作业

1、读课文,背诵古诗,学习歌曲。

2、抄词语(两遍)。

3、组词。哺( ) 溉( ) 涛( ) 源( )辅( ) 概( ) 滔( ) 原( )

教后反思

第 2 课时 (总 4 课时) 第 1 页

课 题

1、长江之歌课 型新授上课时间

教学目标:教学目标:

1、 正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、 学会5个生字,理解由生字组成的词语。

3、 通过理解诗歌的语言和吟诵诗句,激发学生对祖国大好河山的热爱之情, 培养审美情趣。

教学重点指导有感情的朗读。教学难点背诵诗歌

教学方法自读自悟教具器材挂图

教学步骤教师的活动学生的活动媒体的运用

一、复习检查。

二、精读训练听写生字词。播放系列片《话说长江》片断,听《长江之歌》。 《话说长江》这部系列片让我们感受到了长江那宏伟、壮观的气势,作者说——出示:我们赞美长江,你是无穷的源泉;我们依恋长江,你人母亲的情怀。(引读)说说读了这句诗想了解什么。

(1)为什么说长江是无穷的源泉?

(2)“情怀”是什么意思?为什么说长江有母亲的情怀? 精读第1节

(1)自由读,分组讨论:从哪些地方看出长江是无穷的源泉?听写观看系列片《话说长江》片断,听《长江之歌》。 齐读自由读。学生讨论交流讨论

教学步骤 教师的活动 学生的活动 媒体的运用

出示:你从雪山走来,春潮是你的丰采;你向东海奔去,惊涛是你的气概。指导朗读:这两个分句我们该怎样读?哪些词提示了你?从哪些地方看出长江有母亲的情怀?出示:你用甘甜的乳汁,哺育各族儿女;你用健美的臂膀,挽起高山大海。指导学生看地图,并联系实际想象体会“哺育、挽起”的意义。 指导朗读精读第2节。从哪些地方看出长江是无穷的源泉,它有母亲的情怀? 讨论:(“雪山”在祖国的最西部,“东海”在祖国的最东部,长江能从祖国的最西部走来,向祖国的最东部奔去,说明她源泉是无穷的。)(第一个分句要读得柔和一些,因为长江是“走来”,第二个分句读时要让人感觉有气概,因为长江是“奔去”。)默读第1节,思考,讨论交流:(“哺育各族儿女”:只有母亲才会哺育儿女,在这里把长江看作了母亲,而且长江哺育的是各族儿女,可见这位母亲的胸怀是多么的宽阔。“你用健美的臂膀,挽起高山大海”:这里又把长江拟人化了,长江很长,它就像母亲伸长那健美的臂膀,从西至东,把祖国的高山大海拉在手里,让它们紧密联系在一起,永不分离。)第一句读得很深情,最后一句读出“赞美”“依恋”听录音,思考

四、练习朗读全诗。 从哪些地方看出长江是无穷的源泉?从哪些地方看出长江具有母亲的情怀?师引读指导朗读、背诵,学唱歌曲。 交流:(“远古”是指很遥远的古代,长江从远古走来,向未来奔去,时间跨度很大,长江永远不会停息,所以说它是无穷的源泉。)(“你用纯洁的清流,灌溉花的国土”:母爱是纯洁的、神圣的,长江像母亲一样滋润着祖国的每寸土地。“你用磅礴的力量,推动新的时代”:母亲的力量是巨大的,长江就像母亲一样,对新时代的发展起着不可估量的作用。)学生跟读。学生朗读,背诵,唱歌。

作业

1、填空:你从雪山走来, ;你向东海奔去, 。你用甘甜的乳汁, ;你用健美的臂膀, 。我们赞美长江, ;我们依恋长江, 。

2、背诵诗歌。

3、学唱歌曲。

4、收集有关长江的资料。

教后反思

资料提供者: