四下、3我家跨上了信息高速路 教案教学设计 返回课文

31．我家跨上了信息高速路

教学要求

1．学习课文，弄清什么是信息高速路，了解有关网络的知识和它的作用，激发学生对科学的热爱。

2．学习课文生字新词。

3．正确、流利地朗读课文。

重难点、关键

1．学习课文，弄清什么是信息高速路，了解有关网络的知识。

2．联系实际，说说网络对我们生活、学习、工作的作用和影响，激发

学生对科学的热爱。

课时划分

2课时

教学目的

1．学习课文，弄清什么是信息高速路，了解有关网络的知识。

2．学习课文生字新词。

3．正确、流利地朗读课文。

教学过程

一、谈话激趣引入。

(师板：高速路)同学们，什么高速路，(公路、铁路都有供车辆高速

行驶的路，称为高速路。(板；信息)“信息高速路”又是指什么呢?今天我们就来学习新课《我家跨上了信息高速路》(板题，读题)。

二、检查课前预习。

1．信息高速路指什么?用文中的语句来解释。

信息高边路指电脑网络。它就像一个遍布全球的巨大蜘蛛网，把每一个国家、每一个城市甚至每一个家庭连接到一起。

2. 你玩过电脑吗?把你对它的了解说给大家听听。(引导学生畅所欲言)

3．检查字词的自学情况。

音：便捷(jié） 辅(fǔ)导 敞(chǎng)开

便宜(yi) 恋(liàn）恋不舍

多音字：便(biàn)捷、便(pián)宜

形(比较识记)

义：

情不自禁：控制不住自己的情绪。

便捷：方便、快捷。

应有尽有：该有的都有了，形容设备齐全。

4．指名逐段读文，正音，评议。

三、初读课文，了解课文主要内容。

1． 齐读课文、边读边想：课文写了一件什么事？

2．指名汇报，互相补充，归纳出课文主要内容。

课文写了我家跨上了信息高速路后，爸爸妈妈教我上网，让我享受

到网络的便捷与快乐的事。

四、再读课文，找出文中介绍作者上网的内容展开学习。

1．文中介绍作者上网经过的是2—4自然段。

2．学生分小组选择其中的一段展开学习，根据学生的汇报学习2—4自然段。

(1)学习第二自然段。(让生汇报本小组学习的几个方面)

①小组汇报读本段，评议。

②这节写了“我”上网看故事片，初步认识了网络的神奇。

③“日不转睛”一词说明了“我”已被网络深深地吸引了。

④作者的情感变化很明显：怀疑、好奇一赞叹。朗读时要读出这种情感变化。

3.学习第三自然段

①小组派代表起立汇报读这一节，评议。

②这节写了“我”继续访问网站，看到网站的内容非常丰富，从中学

到了不少知识，

③出示句子，进行练习。

a．用“有……有……有……还有……”说话。

想—想省略号后面还可写什么内容，请补充。

b．有上网的同学根据上网所见补充。

你希望网上有什么内容?(鼓励学生热爱学习，将来设立自己的网页，开创新的内容，激发学生热爱学习的情感。)

4. 学习第四自然段。

①指名朗读，评议。

②这节写了“我”试着按妈妈教的方法发邮件。

③行发过电子邮件的同学谈话(也可结合课文谈话)

5．电子邮件相当于我们平时的什么?

它有什么好处?(方便、快捷、便宜、有利于环保)

①从爸爸的语言和“羡慕”一词体会我们现在的幸福生活。

②针对“保护地球”进行进行适当的环保教育，

五、小结。

网络充满了神奇，希望大家去进一步努力学习，掌握更多的科学知

六、作业。

1．正确、流利地朗读课文。

2．抄写生字词。

3.上网一次，看看有没有新的发现。

4.根据意思写词语。

（1）眼睛一动不动地看着，形容看得认真。( )

（2）很留恋，舍不得离去。( )

（3）指全国各地( )

（4）十分向往地。( )

5.按课文内容填空，并完成练习。

网站里的内容非常丰富，有 ，有 ，有 ，还有 ，真是

第二课时

教学目的

1．继续学习课文，进一步了解网络的作用，激发学生对科学的热爱。

2．熟练地朗读课文。

教学过程

一、复习。

1．听写。

2．说说课文的主要内容：

二、学习课文第一自然段和最后一自然段。

1．昨天，“我”怀着好奇心上了网，他又是看故事片，又是访问网站

学习新知识，又是发电子邮件，忙得团团转，网络的用处可真大呀!你能从第1自然段和最后一段爸爸的话中找出句子来概括吗?(投影)

“在互联网里，可以查阅信息，便捷地了解周围的世界；可以用自己

的电子信箱和全世界的小朋友建立联系；还可以参加网络上购物、拍卖

等各种活动。有了网络，咱们的地球变成了一个小村庄，五湖四海的人

可以随时进行交流。”

“今天用到的，只是网络功能的一部分，网络的用处还有很多很多呢？”

(1)请你介绍一下你上节课回去调查的网络的用途。(出示下表，填表。)

生活上 学习上 工作上

用途

(2)你觉得网络世界是一个怎样的世界?请用一个词来概括。

“神奇、神秘、神通广大、便捷……”

2．难怪作者这么舍不得下网呢?老师学了课文，也深深地爱上了网络。让我们怀着喜爱的情感齐读全文。

三、梳理全文脉络。

本文头尾两个自然段从总的介绍网络的用途大，中间具体地介绍“我”上网的经过，所以按总分总关系可分为三段。

第一段(①)：我家跨上了信息高速路，爸爸告诉我，网络的用途大。

第二段（②一④)：我怀着好奇心上网感受了网络的神奇，

第三段(⑥)：想到网络的奇妙，我盼望着下次上网。

四、再读全文，弄清心中善存疑问。

1．自由读文，看看是不是还有没弄强的地方，提出来讨论。

2．师生共解疑。

3．流利地朗读全文。

五、小结。

六、作业。

1.熟练地朗读课文。

2．写出网络的用途。

3. 上过网的同学写出上用的感受。

4. 回答问题。

信息高速路指什么?请用文中的句子回答，并画一画。

板书设计：

31．我家跨上了信息高速路

查阅信息

作用大 便于联系 神奇、热爱

上网购物、拍卖

……

思考·练习答案

2．如；信息高速路给我们生活、学习、工作带来了方便，它让我们便捷地了解周围的世界，和全世界的小肠友建立联系，方便购物、拍卖，包括学习辅导。

教学后记：

年 月 日

资料提供者：