四下太阳 教案教学设计 返回课文

第八单元

教材分析

本组有四篇课文，《太阳》、《我家跨上了信息高速路》是讲演课文，《有趣的生物共栖现象》、《地球万岁》是阅读课文。

《太阳》一文介绍了太阳与地球的距离之远、太阳的体积之大，以及太阳是一个能发光发热的球体等知识。还讲了太阳和地球的关系、人

类的关系十分密切，地球上一切生命的存在都是靠太阳，因为有了太阳

才有我们这个美丽可爱的世界。

《有趣的生物共栖现象》向我们介绍了自然界里的一种有趣的现象

——共栖。教学时要引导学生弄清什么叫共栖，课文讲了哪些生物的

共栖现象和它们共栖的原因。并引导学生了解其他生物的共栖现象和

生物的其他行趣现象，激发学生对知识的热爱。

《我家跨上了信息高速路》一文以形象的事例告诉大家什么是信息

高速路及它给我们的生活、学习和工作带来的影响，激发孩子们对科学

的热爱。

《地球万岁》是一首献给地球母亲的诗。诗中包含着对地球无私奉

献的赞美和对地球美好未来的企盼。学习时应教育学生珍惜我们拥有

的美好生活。爱护地球这个大家园。

学习本组课文，应该引导学生综合运用学过的阅读方法。在学习

中多读多思考，有问题试看自己解决，也可以和同学们讨论解决；自觉

地记诵、摘录课文中的好词佳句，不断地丰富语言的积累，并将学习所

得主动地运用到语言实践中。

29太阳

教学目标：

1. 自学本课生字新词，理解"抵得上、估计"的意思，知道"差"在 "差不多"这个词中的读音。

2. 通过学习课文了解作者按事物的几个方面安排了哪些材料， 并给课文分段。学习"列数字作比较"这两种说明事物的方法。

3. 了解一些有关太阳的知识，激发学生学习自然科学的兴趣。

教学重点：

1. 学习课文．理解深文内容。初步丁解太阳的特点。太阳和人类的

密切关系，激发学生学习自然科学的兴趣。

2．了解课文在说明太阳特点时所用的方法。。

教具准备：

实物展示台、练习纸、 摘录用的小卡片。

课时划分

两课时

第一课时

教学目的

1．学习课文，理解课文内存。

2. 初步了解太阳的特点、及课文的写作力法，激发学生学习自然科

学的兴趣。

3．学习本课生字词

4．正确地朗读课文。

教学过程

一、课前谈话，检查学生习太阳的准备资料。

1．同学们，万物生长靠太阳，太阳天天和我们见面，你了解太阳吗?

(生介绍课前预习资料)

生：关于太阳的传说……

生；太阳离我们有三万万公里远。

生：太阳很大，一百三十万个地球才抵得上—个太阳。

生；太阳像个大火球，表面温度有六千摄氏度，中心的温度是表面

的三千倍左右。

生：太阳有九大行星，我们地球是第三颗行星。

2. 对，太阳这个星球别人类很重要．为了进——步了解太阳的有关知

识，今天，我们就 起来学习29太阳(板题)

二、自学课文。

l.自读课文，要求：

(1)画出课文生字训．拼读正确。

（

2)画出不理解的字词，用已学过的方法解决，无法解决的等一下提出来共同解决。

三、初读课文，学习字词。

1、自由读，要求：读通课文，并完成练习内容：

① 选择正确的读音。

差（chà chā ）不多

② 选择正确的字形。

（冶 治 ）疗 水蒸（气 汽 ）

③说说"抵得上"和"估计"的意思。

2、 检查反馈：比一比，组词语。

敏（ ） 灰（ ） 疏（ ） 杀（ ）

繁（ ） 碳（ ） 蔬（ ） 刹（ ）

抵（ ） 亿（ ） 植（ ） 疗（ ）

低（ ） 忆（ ） 殖（ ） 辽（ ）

四、再读课文，理清层次。

1、默读，在自制小卡片上摘录有关太阳的知识点。

2、指名回答，教师用小卡片展示，交流评议。展示如下：

太阳很远 杀菌治病 1.5亿公里远 关系密切

表面：6000度是个大火球 动、植物生长……等

3、整理。

五、课堂练习

1.书写生字

2. 按可后要求预习课文。

第二课时

一、启发谈话，揭示课题。

导语：老师小的时候，在书上看到宇航员乘着宇宙飞船登上月球，这时我就在想，要是有一天我们能同样登上太阳，那该有多好啊！你们说老师的愿望能实现吗？引导学生说说我们不能登上太阳的原因，激发学习兴趣。

二、复习前课时内容。

1. 读生字词语。

2. 默读，在自制小卡片上摘录有关太阳的知识点。

3. 指名回答，教师用小卡片展示，交流评议。展示如下：

太阳很远 杀菌治病 1.5亿公里远 关系密切

表面：6000度是个大火球 动、植物生长……等

三、理解课文内容。

1. 整理卡片。

2. 理解课文。

①教师启发。

如果我们不看书，就看卡片上的内容，能看明白吗？使学生明 白要说明一种事物，必须按一定的顺序进行叙述。

② 学生操作：在桌面上摆一摆，归归类。

太阳很远 太阳很大 动、植物的生长

1.5亿公里远 130万个地球抵一个太阳 人类生活

走3500年 太阳很热 自然现象的形成

飞机飞二十几年 表面：6000度 杀菌、治病

中心：表面温度的3000倍 送来光明和温暖

③ 师生评议：现在看得明白吗？启发学生描写事物除了顺序以外还有一个层次的问题。

④ 再次操作：摆一摆，调整。

1.5亿公里远

远 走3500年

飞机飞二十几年

特点 大 130万个地球抵一个太阳

大火球

热 表面：6000度

太阳 中心：表面温度的3000倍

动、植物的生长

人类的生活

关系密切 云、雨、雪、风的形成

杀菌、治病

送来光明和温暖

4、 根据整理好的材料给课文分段。

四、教学第一段。

1、 默读课文，想想作者是怎样把太阳的特点写具体的，找出有关 句子划一划。

2、 讨论作者运用了哪些说明事物的方法。（列数据和作比较）

3、 读句子，体会这两种说明方法的好处。

4、 学习传说部分，说说用传说开头的作用。

5、 齐读第一段。

五、总结

通过学习，我们又进一步了解了太阳的有关知识，浩瀚的宇宙，处处蕴含着知识，让我们努力学习科学文化知识，长大后探索科学的奥秘。

六、回顾学法，课外延伸。

1、本课的学习方法是：摘录课文材料--按几方面归类整理--了解材 料间的关系。

2、 延伸：本单元的其他几篇课文我们也可以这样去学。

七、课堂练习

1. 熟练地朗读课文。

2. 背诵自己喜爱的段落。

板书设计： 29 太阳

远、大、热

关系密切

太阳

地球

教学后记：

年 月 日

资料提供者：