识字4 教案教学设计

识字四

教学目标：

一、能正确流利的朗读成语，体会其中的韵律感。

二、认识“寸、落”等生字。

三、初步感知成语的特点并有兴趣收集成语的兴趣。

重点难点

1、学习本课生字，读准字音，认清字形，正确书写生字

2、初步感知成语的特点，理解成语的意思，体会其中的韵律感。

教学课时：两课时

第一课时

一、故事引入，激发兴趣

1、老师讲关于《一叶障目 不见泰山》的故事。

说说你听懂了什么？（用一片叶子去遮住眼睛以为别人看不见，比喻看事情不要被一些片面的东西掩藏了事物的本质）

2、从这个故事我们可以看出来有些成语是有典故的，必须知道了这个故事的来源和典故才能懂得这个成语的意思。今天我们再去学习一些成语。看看你能学到什么。

二、初读成语

1、出示“识字4”中的成语。

⑴听老师范读。

⑵学生自由朗读，读准字音。

⑶边读边想成语的意思。

2、指名读成语：正音。

三、理解成语的意思

1、小组合作学习。

⑴互相交流自己所查找的资料，说说成语的意思。

⑵提出自己不懂的问题在小组中讨论。

2、汇报学习成果。

⑴学生自愿上台交流。

⑵请听的同学说说，听了同学的介绍，自己知道了什么。

3、再读成语。

或说自己记住了哪个成语。你还知道哪些成语故事，讲给大家听。把你喜欢的记录下来。

四、板书设计

识字4

尺有所短 寸有所长 取长补短 相得益彰

管中窥豹 坐井观天 一叶障目 不见泰山

拔苗助长 徒劳无功 瓜熟蒂落 水到渠成

第二课时

一、交流自己找到的成语故事

在小组内互相交流，积累词语。

二、学习生字

1、小组交流会认的生字，并说说识记的方法。

2、归纳

⑴用减一减的方法：村——寸

⑵用加一加的方法：工——功、力——助……

⑶用换一换的方法：扑——补

3、你喜欢和哪个生字交朋友，为什么？

4、看生字说成语。

5、指导书写。

6、用生字口头组词。

三、齐读成语

四、板书设计

五、课堂作业

有 长 有 短 苗 长 坐 观 长 短

教学反思：

资料提供者：