语文查网 > 教案教学 > 教案设计 > 公输 第一课时-教学教案

公输 第一课时-教学教案 返回课文

更新时间:2024-03-28 20:58:07

公输 第一课时

一、素质教育目标

1.学习本文叙事详略得当,论理多用类比的写法。

2.培养学生复述、翻译、朗读的能力和严密的逻辑思维能力。

3.了解墨子通过止楚攻宋实现他的政治主张(非攻)的奋斗精神,启发学生为实现理想而坚持实践,勤学苦练。

二、重点,难点及解决办法

重点:学习本文叙事说理的方法。

难点:文章第二、三两部分是教学的难点。

解决办法:1.做好课前预习,在知识结构中梳理以前学过的知识,精心设计复习题,做到温故知新。

2.指导学生认真研读课文,最好利用多媒体手段绘画,即按照课文内容绘制画面,创设情境,让学生从中得到感悟。

三、课时安排

3课时

四、学生活动设计

1.分角色朗渎课文,仔细体味,揣摩语气。

2.在不改变原作的基础上,合理想像,适当扩充情节,以“墨子救宋”为题编写一则故事。

3.以“最贵是和平”为题进行小型演讲。

五、教学步骤

第一课时

导入新课

我国是世界文明古国,硕果累累的先秦科技和丰富多彩的文学艺术,为我国古代文明增添了光彩。春秋战国时期,贵族垄断文化的局面逐渐被打破,私人著书和讲学的风气越来越盛;学派林立,出现了“百家争鸣”的盛况。其中有影响的是墨、儒、道、法四大家。他们纷纷著书立说,发表自己的见解。其中有一个人主张“兼爱” “非攻”,希望人们互助互爱,反对不义战争,他就是墨子。今天我们就学习一篇选自《墨子》的文章——《公输》

(一)明确目标

本节课为第一课时,重点应该放在学生对课文的朗读、疏通和整体把握上,初步领悟墨子语言风格。

(二)整体感知

这是一篇思想观点鲜明的宣传文章,也是一篇逻辑性异常周密的学术文章,墨子运用“类比”进行推理,明辨是非,驳倒对方。纵观全文,墨子采用了先说服公输盘,再说服楚王,最后又以实力相较量,终于取得止楚攻宋的胜利。从中我们不仅能看到墨子思想亡的细致周密,也看到了墨子对敌方判断的准确。他根据论敌的思想活动,步步为营,决战决胜,因人制宜,灵活机动,对公输盘这个有头脑、有计谋的能工巧匠,采用“类推”方法,有斥责,也有劝戒,迫其“败阵”;而对“楚王”这个贪婪成性、头脑发胀的大国君主,则采用“类比”方法,使他知道如若攻宋,定是得不偿失,乃是不智之举,终于迫使强敌敛手。完成了风尘仆仆来楚的任务。