七年级语文上册《生命生命》综合能力测试 返回课文

内容预览：

生命 生命·综合能力测试

一、给加粗字注音。

挣扎（ ） 辜负（ ） 茁壮（ ） 双翅（ ）

擎天撼地（ ）（ ） 糟蹋（ ） 小憩（ ）

二、下列汉字书写没有错误的一项是

（ ）

A．遭遇 光采 沉稳 搔扰 B．捉摸 短暂 振惊 掌握

C．祸福 翅膀 挣扎 听诊器 D．荒费 规律 应许 飞旋

三、根据所给的拼音，为下列多音字组词。

1．种：zhǒng（ ） zhòng（ ）

2．壳：ké（ ） qiào（ ）

3．应：yīng（ ） yìng（ ）

4．缝：fèng（ ） féng（ ）

四、为加粗字词选择正确的义项

1．也可以……庸碌一生。

（ ）

A．忙碌 B．平庸无为 C．辛苦劳碌

2．从那一刻起，我应许自己，绝不辜负生命

（ ）

A．答应 B．允许 C．或许

3．也可以白白糟蹋它（时间）

（ ）

A．损坏 B．侮辱 C．浪费

五、对作者开头写小飞蛾的意图有两种理解，一是告诉人们不要伤害生命，一是说明一切生物都有强烈的求生欲望。你的看法是什么？请说出理由。

六、阅读并回答文后问题。

（一）

我常常想，生命是什么呢？墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，隔了几天，竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的种子里，包含了一种怎样的力量，竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈地向上，茁壮生长，昂然挺立。它仅仅活了几天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肃然起敬！

1．解释词语：

昂然挺立

擎天撼地

肃然起敬

2．文中加粗的词语“竟然”表达了作者怎样的思想感情？

3．找出这一段文字的主题词。

4．作者为什么对小瓜苗的生命力“肃然起敬”？

5．阅读这段文字，你得到怎样的人生启示？

（二）

生命 生命

〔美〕克伦·沃森

有一年夏天的下午，我在山上一连割了几小时柴草，最后决定坐下来吃点东西。我坐在一根圆木上，拿出一块三明治，一边吃一边眺望那美丽的山野和清澈的湖水。

要不是一只围着我嗡嗡转的蜜蜂，我的闲暇心情不会被打扰的。那是一只普普通通的、却能使野餐者感到厌烦的蜜蜂。不用说，我立刻将它赶走了。

蜜蜂一点儿也没有被吓住，它很快飞了回来，又围着我嗡嗡直叫。哟，这下我可失去了耐心。我一下将它拍打在地，随后一脚踩入沙土里。

没过多久，那一堆沙土鼓了起来。我不由得吃了一惊，这个受到我报复的小东西顽强地抖着翅膀出现了。我毫不犹豫地站立起来，又一次把它踩入沙土中。

我再一次坐下来吃晚餐。几分钟以后，我发现脚边的那堆沙土又动了起来。一只受了伤但还没有死去的蜜蜂艰难地从沙土里钻了出来。

重新出现的蜜蜂引起了我的内疚。我弯下身去察看它的伤势。它右翅还比较完整，但左翅却皱折得像一团纸。然而，它仍然慢慢地一上一下抖动着翅膀，仿佛在估计自己的伤势。它也开始梳理那沾满沙土的胸部和腹部。

这只蜜蜂很快把挣扎的力量集中在皱折的左翅上，它伸出左腿来，飞快地捋着翅膀。每捋一次，它就拍打几下翅膀，似乎在估量自己的飞翔能力。哦，这可怜的小东西以为自己还能飞得起来！

我垂下双手，跪在地上，以便清晰地观察它那注定是徒劳的努力。我凑近看了看，心中想，这蜜蜂完了。作为一个飞行员，我对翅膀太了解了。

然而，蜜蜂毫不理会我对它的判断。它继续整理着翅膀，似乎慢慢恢复了力量。它捋翅的速度加快了，那因皱折而不灵活的薄纱似的翅膀现在几乎已被抚平。

蜜蜂终于感到自己已恢复了力量，可以试着飞一飞了。随着一声嗡嗡的声响，它从沙地上飞了起来，但没能飞三英寸远。这小生灵摔得那么可怜，它在地上挣扎着。然而，接下来的是更有力地捋翅和扑翅。

蜜蜂再一次飞起来，这一次飞出了六英寸远，最后撞在一个小土堆上。很显然，这只蜜蜂已经能够起飞，但还没有恢复控制方向的能力。正如一个飞行员在摸索一架陌生飞机的特性，它遭受了一次又一次的失败，每一次坠落后，它都努力去纠正新的失误。

蜜蜂又飞起来了。这一次它飞过了几个沙滩，笔直地向一棵树飞去。它仔细地避开树身，控制着飞行，然后慢慢飞向那明镜似的湖面，仿佛去欣赏自己的英姿。当这只蜜蜂消失后，我才发现，自己还跪在地上，已跪了好久好久。

1．给下列加粗字注音。

眺望（ ） 清澈（ ） 内疚（ ） 捋动（ ）

2．写出下列词语的同义词。

眺望________ 犹豫________

清晰________ 仿佛________

3．文中的“我”对蜜蜂有着怎样的心理变化过程？

4．从小蜜蜂的身上，你得到哪些人生启示？

5．将本文和课文《生命 生命》进行比较，说说两者在内容与写法上的异同。

参考答案

一、zhēng zhā gū zhuó chì qíng hàn zāo tà qì

二、C

三、1．种子；种植 2．外壳；地壳 3．应该；答应 4．门缝；缝补

四、1．B 2．A 3．C

五、从全文看，写的不是怎样对待小动物，而是生命本身，所以第二种理解正确。小飞蛾的生命面临着严重威胁，它极力挣扎，虽是无用的挣扎，也要挣扎，可见凡是生命都有强烈的求生欲，无论怎样危险，都不会放弃求生的努力。小昆虫如此，人更是如此。

六、（一）1．昂然挺立：仰头挺胸无所畏惧地直立着。擎天撼地：形容力量巨大。擎，举起。撼，摇动。肃然起敬：由于受感动而产生恭敬和钦佩之情。2．“竟然”一词说明小瓜子的萌芽出乎作者的意料。 3．生命力 4．因为小瓜子能冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈地向上，茁壮生长。 5．我们应该让有限的生命发挥无限的价值，使我们活得更为光彩有力。（二）1．tiào chè jiù luò 2．远望 迟疑清楚 好像 3．“我”的心理变化过程：厌烦--内疚--可怜--敬佩 4．我们要珍惜生命，要有顽强的生命力，无论命运如何，都要勇敢地面对。 5．相同点：都表现小生物的顽强的生命力；都有对生命的思考。不同点：课文将形象描写与理性思考相结合，本文更多地对受伤的蜜蜂进行细致描写。