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语文版九年级上册语文《给巴特勒的信》导学案 返回课文

更新时间:2024-03-29 01:13:13

内容预览:

《给巴特勒的信》导学案(一)

教师寄语:行一件好事,心中泰然;行一件歹事,衾影抱愧。

学习目标

1、了解文章作者及写作背景,识记字词。

2、体会这封信中所流露的爱憎分明的感情。

学习过程:

一、激趣导入

18世纪的中国历经康、雍、乾等数代帝王的苦心营造,一座辉煌的万园之园展现在世人面前,但随之而来的一场浩劫使这座名园化为灰烬,仅留下几根石柱见证这段屈辱的历史。今天欧洲有一位伟大的文豪站出来愤怒谴责,让我们共读雨果的这封《给巴特勒的信》。

走近作者:

雨果:法国著名作家,19世纪浪漫主义文学的代表人物,代表作有《悲惨世界》《巴黎圣母院》《九三年》。

了解背景:

1857英法两国发动第二次鸦片战争,1860年9月,于天津登陆的英法联军进逼北京城。10月6日英法联军冲入圆明园,洗劫并焚毁了这座举世闻名的园林。接着,英法联军强迫清政府签订了中英、中法《北京条约》,在此条约中,将香港九龙司地方一区割给英国。

二、整体感知

给下列加点字注音或写汉字:

予_______以分享 恍_______若 惊骇______ 洗劫_____

箱箧_______ 赞誉_______晨xī___ piē 见 制cái_______

zhuì_____满 掠_______夺

2、释词:

不可名状--

荡然无存--

3、质疑探究:

把你的疑问提出来,讨论解决。

三、精读课文,讨论研究:

1、巴特勒让雨果写信的真正意图是什么?

2、作者在信中是怎样回答对远征中国的意见的?从中表达了作者怎样的态度和感情?

3、第一节多谢您对我的想法予以重视是针对_____而言的,您认为在您看来表示作者的态度是____

五、课堂小结

(二)

设计人:王见

教师寄语:艺术的大道上荆棘丛生,这也是好事,常人都望而却步,只有意志坚强的人例外。--雨果

学习目标:

1、理解本文反衬、反语手法的运用。

2、体味雨果的博大胸怀和高尚品格。

学习过程:

一、激趣导入

雨果站在世界文明的高度,大义凛然,倾情讴歌圆明园在人类文明史上无与伦比的艺术价值,严厉谴责英法联军的强盗野蛮行经。

二、整体感知

通读全文,谈谈作者对英法远征中国之行是褒是贬,为什么?

三、精读课文,讨论研究

1、读3、4段,思考

(1)雨果在信中是怎样评价圆明园的,表达了作者怎样的感情?

(2)有一个世界奇迹,将世界改为中国行吗?为什么?

(3)如何理解岁月创造的一切都是属于人类的?

(4)为什么将圆明圆同巴特农神庙、金字塔……相提并论?

2、读(5)-(9)节,思考:

(1)作者在信中是怎样贬斥英法联军的?表现了作者怎样的态度和感情?

(2)为什么先极力描绘圆明园的神奇壮雨,然后才写侵略者对其焚烧洗劫?

(3)强盗与胜利者矛盾吗?为什么?

(4)把圆明园富丽堂皇的破烂拿来展出,用富的堂皇修饰破烂的用意何在?

四、课堂小结

反复诵读第3节与5-10节,读出作者不同的情感,并对本文加以总结。

1、本文最鲜明的写作特色是什么?

2、雨果是一个怎样的作家?

五、当堂训练:

品味加点词的感情色彩

A、从前对巴特农神庙怎么干……只是更彻底,更漂亮……

B、本功伟绩!收获巨大!

C、这就是文明对野蛮所干的事情

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