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苏教版七年级语文上册《社戏》学案 返回课文

更新时间:2024-03-29 09:49:44

内容预览:

《社戏》学案

鲁迅

一、目标定位

1、培养理清复杂结构的能力,理解景物描写对表达中心的作用,提高分析人物的能力。

2、学习文章根据中心取舍材料,安排详略和情景交融的写作方法。

3、认识劳动人民的淳朴善良的美好品德,培养热爱生活、热爱劳动人民的思想感情。

二、课前预习

字词疏通

1、生字

dàn惮 duó踱 zhào棹 guī归xǐng省 háng行bèi辈 cuān撺duō掇

fú凫shuǐ水 cuō撮 jiù桕 jí楫 wàng旺xiàng相

2、释义

踊跃:①跳跃。②形容情绪热烈,争先恐后。

自失:(听得出神)忘了自己。

缥缈:隐隐约约,若有若无。也写作“飘渺”。

大意疏通

1、文中的“我”是鲁迅本人吗?

《社戏》是鲁迅先生写的一篇小说。小说中的人物都是虚构的,所以文中的“我”并不是鲁迅先生本人。课文内容虽是虚构的,但反映的却是鲁迅先生少年时代的生活。

2、从“时间”角度,从“事情”角度,从怀念童年的“原因”角度概括全文内容。

本文的中心情节是看社戏,从“时间”角度概括:看戏前--看戏--看戏后;从“事情”角度概括:随母归省--钓虾放牛--戏前波折--夏夜行舟--船上看戏--归航偷豆--六一送豆;从“原因”角度:怀念童年是因为有乐土--美景--趣事--伙伴。

三、课中探究

重点讲解

1、写夏夜行船是怎样烘托急迫心情的?

作者写起伏的连山如奔兽,以动写静,烘托出“我”急迫的心情。听到歌声,料想发自戏台,心里更是迫切。而宛转、悠扬的笛声,使“我”沉静,反衬出此前着急的心情。

2、作者急切看到的戏好看吗?为什么?

不好看。理由在于:①想看铁头老生翻跟头,但那老生却没翻;②想看“蛇精”和“跳老虎”,等了许久都不见出来;③最怕看“老旦”,然而“老旦终于出了台”并不停地唱着。除正面写出戏不好看,文中“喃喃的骂”“不住的吁气”“打起呵欠”,这些神态描写,也从侧面作了烘托。

难点突破

1、《社戏》有相当的篇幅写戏外的生活琐事,作者对这类琐事为什么取而不舍?

《社戏》写戏外的生活琐事,如:写我对平桥村的热爱(“乐土”)和因看不成戏的焦急心情,写了赴赵庄看戏途中的所见所闻所感以及归途中的偷豆、剥豆、烧豆、吃豆等事实质是表现了“我”与农民孩子的美好友情,赞颂淳朴善良的劳动人民,正是出于主题表达的要求,所以对这类材料取而不舍。

四、课后巩固

五步点击:

1、认识一个字:潺

潺:chán,水流动的声音。潺潺,象声词,形容溪水、泉水等流动的

2、掌握一个词:撺掇

撺掇:从旁鼓动别人做事。和“怂恿”意思相近。课文中写十几个孩子为了满足我看戏的愿望,互相鼓动坐大船和我一同去,表现了农家少年的淳朴、善良和友爱的美好品德。

3、品味一句话:淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了。

“踊跃”的意思是“跳跃”,这里运用了一个比喻句,形容“兽脊”动态下的形状,形象地表现出船行驶地速度极快,还生动写出了我去赵庄看戏地急切心情。

4、揣摩一个点:据中心选材,详略得当

《社戏》的主题是表现“我”与农民孩子的美好友情,赞颂淳朴善良的劳动人民。作者浓墨重彩地铺写看社戏,包括看戏前地波折、看戏途中所见所闻、看戏地过程和归航偷豆,令人身临其境,深受感染。而其他内容,如归省小住,钓虾放牛的相间生活和看戏后的余波,则简笔带过,祥略有致,处理得当。

5、背诵一联诗:羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。

这两句诗选自晋朝陶渊明《归园田居五首之一》。意思是:关在笼子里的鸟眷恋出生的山林,囚在池塘中的鱼思念出生的深潭。诗人以“羁鸟”、“池鱼”暗比自己受官场的束缚,说明弃官归隐是自己坚定不移的志向。

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1、考题示例:下列各项标点符号的使用完全正确的是 ( )

A、“哎呀,真是美极了!”皇帝说:“我十分满意!”

B、温暖的火,喷香的米饭和滚热的洗脚水,把我们身上的疲劳,饥饿都撵走了。

C、开荒,种庄稼,种蔬菜,是足食的保证;纺羊毛,纺棉花,是丰衣的保证。

D、朋友们,用不着多举例,你已经可以了解我们的战士是怎样的一种人?这种人有一种什么品质?

选自《2002年江西省中考语文试题》

2、考题分析:根据我们掌握的标点符号的一般用法,结合语境分析就会发现:A项中“说”后应是逗号,介于两句话之间不能用冒号;B项“疲劳”之后应用顿号,“疲劳”与“饥饿”是并列短语,中间不能用表示句间关系的逗号;D项中“一种人”、“品质”后面都不能用问号,这些话是接着上面的举例说的,没有问的意思。

3、考题答案:C

伴 你 练

第一部分:基础锤炼(20分)

1、请试着给加点的字注音。(8分)

归省( ) 行( )辈 凫( )水 弥( )散

蕴( )藻( ) 乌桕( ) 絮( )叨 潺( )潺

2、做个小翻译,结合语境解释加点词的意思。(6分)

(1)夏期便不能多日的归省了。 ( )

(2)夏间便大抵回到母家去消夏。( )

3、选出下列不是比喻句的项( )(6分)

A.虾是水世界里的呆子。

B.(船)飞一般径向赵庄前进了。

C.淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的。

D.那五官渐不明显,似乎融成一片的再没有什么高低。

第二部分:课文精读(30分)

阅读下列文段,完成问题。初一学习小组 精品资料 免费奉送!

①我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大。一出门,便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船,大家跳下船,双喜拔前篙,阿发拔后篙,年幼的都陪我坐在舱中,较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候,我们已经点开船,(1)在桥石上一磕,退后几尺,即又上前出了桥。于是架起两支橹,一支两人,一里一换,有说笑的,有嚷的,夹着潺潺的船头激水的声音,在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中,飞一般径向赵庄前进了。

②(2)两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,(甲)在水气中扑面的吹来;月色便(乙)在这水气里。淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了,但我却还以为船慢。他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄,而且似乎听到歌吹了,还有几点火,料想便是戏台,但或者也许是渔火。

③那声音大概是横笛,宛转,悠扬,使我的心也沉静,然而又自失起来,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。

④那火接近了,果然是渔火;我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林,我去年也曾经去游玩过,还看见破的石马倒在地下,一个石羊蹲在草里呢。过了那林,船便弯进了叉港,于是赵庄便真在眼前了。

4、从第①段中找出描写少年们开船的动词:_____________________________________。

这些动词描写了少年们的情态,请找出理解正确的两组( )(4分)

A.技术娴熟、机灵能干 B.头次驾船、手足无措

C.团结友爱,相互帮助 D.显示本领,过于炫耀

5、指出文中(1)(2)划线句描写的类型。(4分)

6、“淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了,但我却还以为船慢。”这句话运用了________________的修辞手法。(2分)

7、根据课文,在括号甲、乙处填上恰当的动词。(4分)

(甲):___________ (乙):___________

8、下面是对原文中几个词语的解释,错误的一项是( )(4分)

A.依稀:隐隐约约。 B.自失:自己不谨慎,失掉了某种东西。

C.弥散:弥漫消散。 D.蕴藻:水草。

9、第②段“淡黑的……跑去了”一句,以“________”比喻“连山”,以“________”形容“淡黑”,以“________”形容“起伏”,状形绘色,以动写___________,把静态的山作________态的描绘,表现船在飞快地前进。(4分)

10、第②③段是从人的感觉和心理活动两方面来描写“迷人的沿河夜景”的。人的感觉又从_______、_______、_______(感官)三方面来描写。心理活动描写的例句如:________ 。(4分)

11、第②段中加点的词“跑”与第①段的哪个词相呼应?这两个词都写出了什么样的 情形?(4分)

第三部分:同文互读 (30分)

阅读文段《故乡的芦苇》,回答问题。(30分)

故乡的芦苇

①生我养我的故乡啊,你给我留下了多少梦幻般的,缤纷的记忆--

②每年,当春风吹谢雪花,故乡的芦苇就迫不jí待地从还未tuì尽寒意的泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋,它长得很快,要不了多少日子,它就可以长到几尺高,快活地舒展出它那扁平的狭长的叶子。

③一到这时候,我和小伙伴最喜欢摘一片芦叶,熟练地卷成小小的哨子,放在嘴边,吹出各种悦耳的乐音。孩子们为这美妙的音乐所陶醉,在亮晶晶的小河边,在碧青青的草地上,快乐地奔跑着, A , B 。

④我们还喜欢用芦叶折成绿色的芦叶船。手巧的伙伴,还会从旧火柴匣上剪下小片片,当作舵,安在小船的尾部,还用香烟匣里的锡纸做成小小的银色的帆叶。我们一个个光着小脚丫,蹲伏在河滩上,小心翼翼地各自把小船移到水面上。 “开船罗!开船罗!”于是,在一片欢呼雀跃声中,绿色的“船队”便满载着我们纯真的幻想之花,顺流而去……

⑤在那星月交辉的夏夜,我最喜欢带着弟弟到芦苇丛中抓纺织娘。纺织娘通体透明,头上长着两根细长的触须,身上裹着两片薄薄的玻璃纸似的羽翼。我们把捉到的纺织娘小心地放进小竹笼子里,怕它们饿,就塞进几朵金红色的南瓜花,然后将笼子挂在蚊帐架上,任纺织娘用好听的歌声伴我们进入甜蜜的梦乡……

⑥啊,故乡的芦苇!因为你给过我不少童年的欢乐,所以我一直对你怀有一种特殊的亲切之感。每每想起你,我就会沉jìn在童年美好的回忆中。

12、给文中拼音处填上汉字。(3分)

迫不jí( )待 tuì( )尽 沉jìn( )

13、给下列词语中加点字注音。(2分)

缤纷( ) 火柴匣( ) 船舵( ) 满载( )

14、第②段主要运用什么修辞方法?举例分析这种修辞的表达作用。(5分)

15、第②段画横线的句子中用“吹谢”一词写春风用得很妙,古诗中哪一句也是运用此法写春风?写出这句诗:______________________________________________________。

古诗中写春风的诗句很多,请写出一组_______________________________________。(4分)

16、在第③段空白处写出恰当的句子,使之与“快乐地奔跑着”构成排比句。(6分)

A处_______________________________________________________________________

B处_______________________________________________________________________

17、用简洁的语言概括文中记述的三件事。(4分)

18、第④段画线句子中,可否把“小心翼翼”去掉,为什么?(3分)

19、结尾段的作用是___________________________________________________。(3分)

第四部分:语段仿写(40分)

1、语段引用:两岸的豆麦和河底的水草……但或者也许是渔火。

2、特点提示:这段文字主要运用了描写和叙述的表达方式, 从嗅觉、视觉等感官来描写豆麦水草的香气、水气、月色、连山、渔火等景物,有些句子还运用了比喻和拟人的修辞手法,烘托出作者一心想看到戏的急切心情。请你学习这一段的写法,运用多种手法描写一段景物,达到烘托人物心情的目的。

3、语段仿写: