鄂教版实验教材一年级语文综合性学习教学设计：我们爱秋天 教案教学设计 返回课文

一、活动目标

1、在知识上，通过自主探究引导学生获得秋天的植物、动物、气象、节日等知识。

2、在能力上，通过活动促使学生多看书，多观察，多动脑，多动手，扩大知识面，提高运用语言文字的能力。培养学生个体的创造能力和群体的合作能力。

3、在情感态度上，通过学习，使学生体会到自然事物的变化特征是有规律。激发学生热爱秋天，热爱大自然。增强环保意识。

二、教学准备：

1、收集描写秋天的词语、诗句。

2、观察秋天景色，以不同的方式记下来：叶贴画、画画、编歌、编诗等。

3、排练《丰收乐》《歌声与微笑》的舞蹈。

4、实物：稻谷、玉米、花生、红薯、苹果、犁、葡萄、菊花、桂花等

5、布置黑板：贴上一些

枫叶、梧桐树叶。

6、录音机、磁带，选好乐曲。

三、展示课时：1课时

四、活动过程：

一、激趣导入

师：（在乐曲声中）红色的蝴蝶，黄色的小鸟，在空中飞翔，在风中舞蹈。那不是蝴蝶，那不是小鸟，是什么？（举起手中的枫叶、梧桐树叶）

生：是枫叶在舞，是黄叶在飘。

师：像秋姑娘发来的电报，告诉我们秋天已经来到。看！秋姑娘悄悄地披着彩虹，一路撒下花香，一路飘着果香，带着迷人的景色，带着丰收的喜悦已经来到了我们的教室。这节课，我们一起来尝试“综合性学习”的活动课，题目是《我们爱秋天》

生：读题

师：同学们，通过秋游，老师带着大家一起学习课文《秋天》你们自己去收集秋天的知识，以及在爸爸妈妈、爷爷奶奶的帮助下，有的同学早已经画出了秋天，贴出了秋天。还有的记下了谜语、小诗、成语等。我相信大家一定用自己喜欢的方式留住了秋天。我想请同学们从四个方面进行学习：（出示小黑板）

生：（齐读）1、找秋天

2、赛秋天

3、赞秋天

4、惜秋天

二、找秋天

师：下面我们以动物小组、植物小组、气象节日小组、美术小组开展竞赛。说说你是怎样寻找秋天的？你知道了哪些知识？各小组先进行交流交流吧。

生：（交流）

师：巡视，指导。动物小组的同学先说吧。

生：秋天到，大雁南飞，喜鹊搭窝，蚂蚁准备粮食过冬，青蛙准备挖洞冬眠……

师：大家听后有什么想法吗？

生：我想问，你是怎么知道这些知识的？

生:我是看书、听大人说知道的。

师:我觉得她是个善于观察，善于发现，有探索精神的孩子。不懂就向家长、书本请教，是个会学习的孩子。

生：我们植物小组的同学来了，请听吧！

甲：苹果露出红红的笑脸，梨树挂起金黄的灯笼。

A、葡萄晶莹像珍珠。

乙：稻谷翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的或吧。

B、香蕉弯弯像月亮。

丙：菊花，五颜六色，形态万千。

C、银杏树叶像扇子。

丁：桂花，十里飘香，飘香十里

。

D、梧桐树叶像手掌。

戊：十月芙蓉正上妆。

E、枫叶满山红似火，

戌：十月金桔满园香。

F、片片飞来像蝴蝶。

庚：棉花朵朵白，大豆粒粒饱。

辛：白菜笑盈盈，萝卜好营养。

师：植物小组的同学们诗样的语言，真是太美啦！

生：请听听我们知识吧。

A、八月、九月、十月是秋季，天凉好过秋，秋老虎长不了。

B、白天长，夜晚短，早晚凉，中午热。

C、夏天井水凉，秋天井水暖。

D、八月十五，中秋赏月，吃月饼。

E、九九重阳，重阳登高，老人节。

F、九月十日，教师节，十月一日，国庆节……

师：气象节日小组的同学们，你们的知识很实用。谢谢你们！

生：我们美术小组的同学们把秋天画了下来，贴了出来。（分别介绍叶贴画和水彩画）

并将画贴在黑板上进行展示。

师：你们不仅心儿灵，手儿巧，而且能说会道。真了不起！

四个小组的同学们都能积极的找秋天，收获很大，你们想不想比一比，看看谁懂得的知识最多。下面我们进行赛秋天吧。

三、赛秋天

师：秋姑娘给我们寄来了赛题。请同学们做做吧。

1、今年的秋天是从开始的呢？是哪一天结束的呢？

2、请形象地说一说你手上的实物。（形状、颜色、味道、作用）

3、秋天到了，小红家的苹果熟了，爸爸摘了四斤苹果，妈妈摘了七斤苹果，问共摘了多少斤苹果？

生：我想请刘丁云来做……

（听后评价）

师：你们能自己出题考考你得好朋友吗？

生：你知道柳树到了秋天叶子是什么颜色的呢？

生：我知道柳树到了秋天叶子

是绿色的。

生：不对。柳树到了秋天叶子渐渐变黄了，落了。这是我观察到的。

生：秋天有哪些节日？

生：六月一日，儿童节。

生：秋季是八、九、十，三个月

，六月一日怎么能算秋季呢？

生：哦，谢谢你！

生：（气氛活跃地答题）

师：你们不光会说，会画，还会算，你们太能干了！请为自己鼓掌吧！

同学们，我感到秋天就在你们手中!就在你们口中!

就在你们心中!

让我们尽情地来赞美秋天吧！

四、赞秋天

师

：你们想用什么方式来赞美秋天？想跳舞，想朗诵，想说心里话，还是想猜谜语呢？

生

：我们把《歌声与微笑》的舞蹈献给秋天。（在歌曲声中起舞）

生：唱《秋天在哪里》

生：朗诵诗《落叶》生：舞蹈《丰收乐》

五、惜秋天

师：哦！秋姑娘还给大家寄来了两封信呢！请大家找找吧！

生：我找到了！

师：能读给大家听一听吗？

生：同学们，你们可别忘了给小树穿上“冬

衣”啊！

师：能讲给大家听一听怎么做吗？

生：同学们，你们用草、布、绳子将树裹起来，给小树保暖，小树就好过冬啦！

师：同学们，你们快行动吧！第二封信是这样写的：同学们，随着生产的不断发展，有些地方的秋天已不再美丽了，天空已不再碧蓝了，河水已不再清澈了，动物也不再快乐了……你们知道是怎么回事吗？

生：讨论，交流

师：面对可爱的的秋天，美好的景色。我们应该怎么办呢？

生：我们应该保护环境。

师：同学们，我们应该从自己做起，不乱扔纸屑、果皮。制止破坏环境的行为。让果实累累的秋天永远属于我们。

六、总结

师：今天的综合性学习《我们爱秋天》大家参与的热情很高，表现也非常出色，活动取得了圆满的成功。让我们再次为自己鼓掌吧！

生：掌声

师:

同学们，让我们走进大自然，走进春夏秋冬，那里有无穷无尽的知识，等着我们去探索、去发现哩！努力吧！

课后反思：

从秋游到搜集整理，从家长的帮助到老师的指导，从大自然到教室，从准备到展示，这个过程用了近一个月。课前大量地寻找、抄录、思考、贴、画，学生把握了学习的自主权。课内学生的思维表现得空前的活跃。秋天以它鲜明的形象色彩画面，走进了学生的心田。

这是一次熔自主、合作、探究于一炉的学习过程。我深深地领悟到：只有那种能给学生足够空间的教学，只有那些倡导新的学习方式的教学，只有家长和学校紧密配合，只有走进大自然，走进社会大家庭，收集知识的教学，才能使学生会学、乐学。才能更有效地使各学科的知识得到整合。才能最大限度地发挥学生的潜能。才能使学生各方面得到发展。才能使学生的语文知识更丰富庚鲜活。

这次活动，留给学生的时间

不够充足，学生没能充分地表现自己，互相学习的机会太少。