人教版七年级语文上册第8课《艰难的国运与雄健的国民》同步练习 返回课文

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8．*艰难的国运与雄健的国民

一、积累与运用

1．给加点字注音或根据拼音写汉字

雄健________逼狭________险峻________崎岖________

阻抑________曲折________浊流________魄势________

一（xiè）________万里（cónɡ）________山叠岭

绝壁断________ （yá）奇（jué）________壮（jué）________

2．形似字注音组词

狭（ ）________浊（ ）________

侠（ ）________蚀（ ）________

挟（ ）________独（ ）________

境（ ）________峻（ ）________

竟（ ）________竣（ ）________

竞（ ）________俊（ ）________

3．解释加点词

①浩浩荡荡：

②一泻万里：

③亦复如是：

④奇趣横生：

⑤崎岖：

⑥逼狭：

4．《艰难的国运与雄健的国民》一文作于________运动之后，作者________是中国最早的马克思主义者，中国共产党的创始人和早期领导人。

5．根据例句仿写

例句：人类在历史上的生活正如旅行一样。旅途上的征人所经过的地方，有时是坦荡平原，有时是崎岖险路。

仿写：_________正如________一样。_______________，有时是________，有时是________。

二、课内阅读

艰难的国运与雄健的国民

历史的道路，不全是平坦的，有时走到艰难险阻的境界，这是全靠雄健的精神才能够冲过去的。

一条浩浩荡荡的长江大河，有时流到很宽阔的境界，平原无际，一泻万里。有时流到很逼狭的境界，两岸丛山叠岭，绝壁断崖，江河流于其间，回环曲折，极其险峻。民族生命的进程，其经历亦复如是。

人类在历史上的生活正如旅行一样。旅途上的征人所经过的地方，有时是坦荡平原，有时是崎岖险路。老于旅途的人，走到平坦的地方，固是高高兴兴地向前走，走到崎岖的境界，愈是奇趣横生，觉得在此奇绝壮绝的境界，愈能感到一种冒险的美趣。

中华民族现在所逢的史路，是一段崎岖险阻的道路。在这一段道路上，实在亦有一种奇绝壮绝的景致，使我们经过这段道路的人，感到一种壮美的趣味。但这种壮美的趣味，没有雄健的精神是不能够感觉到的。

我们的扬子江、黄河，可以代表我们的民族精神，扬子江及黄河遇见沙漠、遇见山峡都是浩浩荡荡地往前流过去，以成其浊流滚滚、一泻万里的魄势。目前的艰难境界，哪能阻抑我们民族生命的前进？我们应该拿出雄健的精神，高唱着进行的曲调，在这悲壮歌声中，走过这崎岖险阻的道路。要知在艰难的国运中建造国家，亦是人生最有趣味的事……

6．“艰难的国运”和“雄健的国民”分别指代什么内容？

答：____________________________________________________

7．文中“雄健的精神”指什么精神，现在还需要这样的精神吗？为什么？

答：_____________________________________

8．文章二、三段都说到两种“境界”，语意的重点在哪一方面？第三段与第二段相比，语意的重点又有什么不同？

答：_________________________________

9．作者为什么要把“艰难的国运”与“雄健的国民”联系起来？

答：___________________________________________________________

10．“亦复如是”中的“是”指代什么内容？

答：_________________________________________________________

11．结合原文句子说明第一段中的两个“全”字表达了什么样的意思。

答：____________________________________________

12．作者认为“走到崎岖的境界，愈是奇趣横生，觉得在此奇绝壮绝的境界，愈能感到一种冒险的美趣”。由此你会联想到一些与之描写的境界相同的诗句吗？请写出一句。

答：____________________________________

三、课外探究

灯光

（俄）弗·柯罗连科

很久以前，一个漆黑的秋夜，我乘坐一叶扁舟，航行在西伯利亚一条阴沉沉的小河上。突然，前面，小河的拐弯处，黑压压的峰峦下，闪出一点火光。

灿烂，耀眼，就在很近的地方一闪………

“啊，谢天谢地！”我高兴地说，“快要到宿地了。”

船夫掉过头来看了一眼，又无动于衷地俯身划桨。

“还远哩！”

我不相信：那灯光划破茫茫的夜色，就出现在眼前。然而船夫说对了，它的确还离我们很远。

在如磐的黑夜里，火光的特点就是不断战胜黑暗，时隐时现，给人以希望，促你前进，而渐渐临近，似乎只要再挥两三桨，行程就结束了。……而其实呢，还远着哩！

我们又在黑暗如墨染的河面上划了很久。两岸的峡谷消失在无边无际的远方。而那火光却仍然在前面闪耀着，若明若暗，似近又远，召你前行。……

直到现在我还常常回想起那条黑沉沉的河流，那两岸的峰峦叠嶂和那点生气勃勃的火光，在这以前和以后都有许多闪耀的火光就像近在眼前似地召唤着夜行者奋勇前进。

但是生活却仍然在阴霾的两岸之间奔流，光明依旧那么遥远。所以只好俯身继续挥桨。

但是，毕竟……毕竟前方--光明在召唤！

13．这篇文章的中心事件是什么？表达了怎样的主题？

答：_________________________________________________

14．文中开始“我”看见灯光就高兴地说：“快要到宿营地了。”而船夫却“无动于衷”“俯身划桨”，这样写的言外之意是什么？

答：_________________________________________________

15．船夫“俯身划桨”的“俯身”在文中反复出现的作用是什么？

答：______________________________________________

16．怎样理解“但是，毕竟……毕竟前方--光明在召唤！”？

答：________________________________________

参考答案

8．*艰难的国运与雄健的国民

1．Xiónɡ xiá jùn qí yì qū zhuó pò 泻 丛 崖 绝 绝

2．略

3．①形容水势浩大。②很快地流。③还是。这样。④洋溢而出，充分表露出。⑤形容山路不平，也比喻处境艰难。⑥狭窄。

4．五四 李大钊

5．略

6．“艰难的国运”指国家正处于坎坷、挫折、灾难深重的时期。“雄健的国民”指国家有不畏艰险、勇往直前，英勇而自信的人民。

7．就是民族的精神，也就是冲破一切艰难险阻勇往直前的精神。今天仍需要这种精神。因为我们还在不断面临新的危机与挑战，必须有这样的精神才能不断进步。

8．第二段说到的两种境界：一是宽阔的境界，一泻千里；一是逼狭的境界，回环曲折，极其险峻。第三段说到的两种：一是坦荡的平原，一是崎岖的险路。前者重点是逼狭的境界，后者重点是崎岖的境界。第三段与第二段相比，语意的重点推进了一步。第二段说两种境界；第三段则说两种境界有两种乐趣，走到崎岖的境界，置身奇绝壮绝的境界，有冒险的奇趣。

9．这是因为：中华民族现在正逢崎岖险阻，它让奋斗者有机会领略奇绝壮绝的景致，“感到一种壮美的趣味”，而这种“壮美的趣味”，“没有雄健的精神是不能够感觉到的”。

10．有时流到很宽阔的境界……极其险峻。（或：中华民族在历史的进程中有过平坦也有过艰难曲折）

11．第一个“全”是“全部”“整个”的意思。“不全是平坦的”，说明有的是平坦的，有的是不平坦的。第二个“全”是“完全”的意思。“全靠”强调雄健精神的重要，没有它就不能冲过去。

12．如：“无限风光在险峰”等。

13．中心事件：黑夜航行。主题：生活的河流是无止境的，要在这一河流中搏击前进，才能达到光明的境地。

14．说明我的单纯、幼稚，不知生活的艰难，尚未体会出成功的取得要经过奋勇拼搏，而船夫久经风霜，他明白只有奋力搏击，才能达到光明境地。

15．对船夫奋力拼搏精神的赞美。

16．暗示了黑暗的现实，展示了光明的前景，激励人们为争得光明而努力奋斗。

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