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丑小鸭 教案教学设计 返回课文

更新时间:2024-03-28 19:49:15

学习目标:

1.朗读课文,理解童话,明白故事蕴含的教育意义。培养对童话的兴趣,及对安徒生的尊敬。

2.理解丑小鸭的丑和别人对他的讨厌,感受丑小鸭在受人欺侮时的不良处境和凄苦心境。在丑小鸭与白天鹅的对比中,感受一份扬眉吐气的欢欣。

3.在朗读课文的过程中,进行个性化的体验和感悟,并与人交流,培养思考与表达的能力。

一.以图引题

出示:《安徒生童话》封面,问看过这些书吗?

再出示:安徒生画像。我们应该认识这位作家。

你想对安徒生先生说几句吗?

出示课题,读题。

二.学第一段,理解“丑”

学生自由读课文。

丑小鸭的名字是怎么来的?请读第一段。

出示:他的嘴大大的,腿细细的,身子瘦瘦的,样子真难看。

这是一只怎样的小鸭?(怪模怪样)

三.学第二段,理解大家对它的讨厌和它的伤心

1.这只小鸭长得丑,给他带来多大麻烦?

大家对这只丑小鸭什么态度?

出示:丑小鸭那么丑,大家都讨厌他。

大家怎么讨厌他?

出示:哥哥、姐姐欺侮他,小伙伴们嘲笑他,连妈妈也不太喜欢他。

读这句话时,你是否好像看到什么,好像听到什么?

2.大家这么讨厌小鸭,所以丑小鸭——

出示:丑小鸭伤心极了。

指导朗读。

说说伤心极了是一种怎样的伤心?

最令他伤心的是什么?(妈妈也不太喜欢他)

3.丑小鸭伤心极了,绝望极了,所以他怎么做?

出示:有一天,他悄悄地离开了家。

朗读。你从这一句读到什么?

他为什么悄悄地?

他离开家想到哪里去?

四.读第三段

丑小鸭找到他理想的地方,遇到喜欢他的人了吗?请读第三段。

这一段有没有让你生气的地方?

有让你同情的地方吗?你想说什么?

出示:他只好白天躲起来,晚上才出来找吃的。

他的日子是怎样过的?(提心吊胆,害怕)

如果你看到他这个可怜的样子,你会怎样做?

你会怎样来安慰、鼓励他?

五.读第五段

天无绝人之路,冬天过去了,春天来了。终天有一天,这只丑小鸭惊喜地发现,自己变成了一只——白天鹅

1.读第五段。找出丑小鸭变成白天鹅之后的句子。他长得怎样了?

出示:雪白油亮的羽毛,又长又软的脖子,丰满有力的翅膀,漂亮极了!丑小鸭简直不敢相信这就是自己。

有感情朗读。

丑小鸭心情怎样?(高兴、惊喜、幸福)

他为什么高兴?

出示:丑小鸭太高兴了,他扬起翅膀,伸长脖子,从心底里发出快乐的呼喊:“我做梦也没想到会有这么幸福的一天!”

你们读到这句话时心情怎样的?

为什么高兴?(你们都有一颗善良的心。)

2.如果丑小鸭这时回到家里,他的妈妈、哥哥、姐姐、伙伴们会怎么样?

你想对丑小鸭的妈妈、哥哥、姐姐,以及丑小鸭的小伙伴们说几句吗?

六.讨论:

1.丑小鸭为什么会变成白天鹅?(他本来就是白天鹅)

回到第一段,找出他与众不同的地方。(特别大,迟几天出来)

2.如果他想感谢,他要感谢谁?

感谢好心的农夫。在最危难的时候救了他。这样的人我们是不能忘记的。

感谢他自己。他在所有人都讨厌他讥笑他的时候,仍然没有放弃对美的追求,没有放弃心中的梦想,没有放弃心中的希望!这告诉我们,我们要自强!在我们还没有成功之前,在被人看不起的时候一定要努力,要奋斗,要追求。

3.我们读过丑小鸭变成白天鹅的故事吗?(爱迪生、爱因斯坦、安徒生)

你们知道,安徒生为什么写这篇童话吗?

读到这个童话,你们会想起哪些格言?

出示:天生我才必有用。

如果是金子,那么总有一天会闪光的。

人不可貌相,海水不可斗量。