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《唱脸谱》教学札记 返回课文

更新时间:2024-03-29 13:51:12

花了一节课,上完了《唱脸谱》。

其实在女儿的初中教材中也看到过这首诗,如今,又变成了五年级的教学内容,昨天在网上找了找,并没有找到《唱脸谱》的语文教案,想必大家也觉得这首诗没什么好讲的吧。

教学环节非常简单。在纠正了一下孩子们预习作业中的一些组词错误之后,让孩子们交流了一下课前收集的关于京剧的知识。一些孩子准备得很充分,在预习本上没写过瘾还把资料收集到了日记本上。(当然也有孩子是没有做这项工作的,更愿意相信他们是因为没有收集的渠道。)

稍做补充之后便开始让大家读读诗了。只有四个小节的诗,并没有太多的难度,只是感觉孩子们读不到位,所以,还是花了点时间让他们男女生赛读,一直以来都是女生胜出的朗读,今天却是男生读出了气势与韵味。听到了难得的肯定,男孩子们那毫不掩饰的得意样子还真是让人觉得可爱,只是这也让我今天上课多讲了更多遍的“安静!”“注意听!”

接下来是理清诗歌的结构,交流对内容的理解。读了这么多遍之后来说说自己的感受当然很容易,再来分分层,那自然也是简单不过的事了。总分总的结构,把重点放在了分说的内容上,蓝、红、黄、白……各色的油彩画在脸上,各有各有含义,各有各的韵味,说是“五色的油彩”倒有些说少了。有两个细心的孩子还把每种颜色所代表的含义也抄了来,值得好好表扬。

在对京剧脸谱的相关知识再做了些补充之后,便是让孩子们听一听《说唱脸谱》这首歌了。本想着这首歌早已流传甚广,这帮宝宝们听了音乐之后也会跟着唱起来,却发现不少孩子并没有开口,只是在认真地听着。难怪下课后敏婕跑到身边悄悄地说:“吴老师,下次能不能教我们唱这只歌?”原来是会的人并没有几个。

快下课了,还想让孩子们能在课堂上把它背下来。想的办法是:如果大家把它背出来,吴老师就为大家唱一段京剧。这么好的机会孩子们自然是不能放过,只试了一两遍,他们就大声而流利地把诗背了出来。而我,即使下课铃声早已响起,在六十双眼睛的注视下,也只好献丑了。好在现成的选段,并不要做什么准备。