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基础训练6

更新时间:2024-03-29 13:31:37

基础训练6

一、教学要求

1.通过看拼音写句子,复习巩固汉语拼音。

2.改错字,培养准确用字、一丝不苟的语言习惯。

3.培养在语言环境中理解字词意思的能力。

4.改正病句,训练把句子写完整,写通顺。

5.排列句子的顺序,进行初步的逻辑训练。

6.阅读短文,练习给自然段分层,进一步培养独立阅读能力。

7.作文,记一次劳动,要把怎样劳动的写清楚。

二、教学时间 2课时(不包括作文)

三、教学过程

第一课时

字·词·句的练习

第一题,看拼音写句子的练习。教师可先让学生试拼,并注意指导和纠正容易读错的音节,要求学生要有一定的拼读速度。

正确答案如下:

2.李时珍是伟大的医学家和药物学家。

第二题,改正错别字的练习。这一题教师应要求学生认真仔细地查找。还可要求学生用写错的字组成词语。

第1题中的“再”应写成“在”,“个”应写成“各”。

第2题中的“午”应写成“舞”,“漂”应写成“飘”。

第3题中的“坚”应写成“艰”,“末”应写成“未”。

第三题,选择字义的练习。教师应引导学生将字义放到具体的语言环境中进行比较,然后再选择。

正确答案如下:

1.选③ 2.选③ 3.选②

第四题,修改病句的练习。教师可先复习一下基础训练4中所学的几种常见的修改符号,然后再让学生用修改符号修改。

参考答案如下:

第1题,应加上“放着”。第2题,将“有趣的”和“一本”调换位置。第3题,去掉“对的,”或“正确的”。

第五题,调整句序的练习。教师可先让学生自己读一遍,弄清这段话讲的是什么,然后根据整段讲的内容并参照文中表示方位的词语,把句序调整好,最后读一读这段话。

正确答案是:(2)(4)(1)(3)(5)

第二课时

阅读短文

一、自读短文,读准字音。

二、指名读短文,指导读音。

三、逐段阅读,理解内容。

1.读第一自然段,讨论这一自然段主要讲了什么。

2.读第二自然段,讨论:

(1)这一自然段有几句话,每句说的是什么?

(2)这一自然段可以分作几层,每层讲了什么意思?

(3)这一自然段主要讲的是什么?

3.读第三自然段,自己试着分层理解,然后讨论。

四、朗读全文。

出示准备好的其它短文,指导学生给自然段分层,并要求学生说出分层的根据。

作文 (一课时)

一、启发学生说说最近参加了哪些义务劳动,做了哪些家务活。

二、要求每个学生选择一项印象最深的进行口述,重点说清楚自己在义务劳动或家务劳动中是怎么干的。

三、同座交流。

四、指名口述,教师相机指导。指导的重点是,讲清自己是怎么做的,表达出对劳动的热爱。

五、把口述的内容写下来,做到内容具体,语句通顺、连贯。