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基础训练3 一、教学要求

更新时间:2024-03-29 01:58:24

基础训练3 一、教学要求

1.复习巩固汉语拼音,注意区分前后鼻韵母。

2.通过形近字组词,区分字的音、形、义。

3.积累反义词。

4.通过调整句序,了解句与句的联系,进行初步的逻辑训练。

5.练习使用冒号和引号。

6.培养听话、想象和转述能力。

7.通过阅读短文,理解内容,了解句与句的联系。

8.写校园的一处景物,培养抓住特点,按一定顺序把内容写具体的能力。

二、教学时间 2—3课时(不包括作文)

三、教学过程

第一课时

字·词·句的练习

第一题,读拼音写汉字的练习。教师可让学生先一组组比较读音(注意in与ing、an与ang、u与o、ei与en的区别),然后再在拼音下填入汉字。

参考答案如下:

树(阴) 鲜(艳) 云(雾) 危(险)

(英)雄 表(扬) (握)手 (温)暖

第二题,组词练习。第1组音同形近,第2组音异形近,教师应先引导学生比较字的音、形、义的异同,再组成词语。

参考答案如下:

希(希望) 台(台湾) 捡(捡柴) 伯(大伯)

稀(稀少) 抬(抬头) 检(检查) 泊(停泊)

免(免除) 旅(旅行) 隐(隐蔽) 导(指导)

兔(白兔) 派(指派) 稳(稳定) 异(奇异)

第三题,写反义词的练习。可先让学生自己做,然后再评讲。也可以让学生说说还知道有哪些反义词。

参考答案如下:

普通(特殊) 结束(开始) 减轻(加重)

伸展(收缩) 弯曲(笔直) 沉着(慌张)

第四题,调整句序的练习。可先让学生认真阅读,想一想这段话要说的是什么意思,在句前加上序号,然后再讨论。正确的排列顺序是(4)(6)(1)(2)(5)(3)。

第五题,点标点练习。教师可先让学生试点,然后再评讲。着重指导正确使用冒号和引号。

参考答案如下:

1.黄继光充满了信心和力量,喊了一声:“让祖国人民听我们胜利的消息吧!”

2.小华告诉小刚:“明天我们去春游!”

3.卡特大声问牛顿:“风车为什么会转,你能讲出道理吗?”

第二课时

一、听话、说话。

(一)听老师讲《小猫跳水》的故事。

(二)看图,回忆故事内容,并展开想象。

(三)自己试讲《小猫跳水》的故事。

(四)指名讲故事,同学评议。

二、阅读短文。

(一)自读短文,想想小强和大刚为了什么事争执不休,他们谁对谁错,为什么。

(二)通过交流,理解短文内容。

(三)再读课文,重点理解最后一个自然段,想一想有几句话,每句说的是什么,并了解句与句的联系。

(四)在讨论交流的过程中相机指导。

作文

(一)课前教师带领学生观察校园一角的景物,如果校园景物缺乏特色,观察周围一处其他景物也可。指导的重点是按一定顺序,抓住特点。

(二)让每个同学在回忆的基础上,口述观察的景物。

(三)同位互说、互评。

(四)指名在全班口述,师生评议、补充。

(五)每个同学把观察所得写下来,做到有一定顺序,内容具体,语句通顺。