5* 看企鹅 一、教学要求：

5* 看企鹅 一、教学要求：

1.能借助汉语拼音，正确、流利地朗读课文。

2.在教师指导下，学习用讲读课文中学到的阅读方法读懂课文，能回答课后问题。

3.懂得在公共场合要遵守秩序，讲文明礼貌。

4.培养听、说能力。

二、教学重点：

正确、流利地朗读课文。

教学难点 ：

正确、流利地回答课后问题。

三、教具准备：

企鹅图片两张。

四、教学时间：

两课时。

五、教学过程 ：

第一课时

一、导入 ，揭示课题，引起阅读兴趣。

(出示企鹅图片1)，谁在什么地方见过这种动物？你知道它的哪些情况？小结：企鹅是一种可爱的小动物，白肚皮黑背，走起路来摇摇摆摆，大家都爱看它！今天学的这篇课文的题目就是《看企鹅》。(板书课题)

二、指导学法。

1.提出要求

这是一篇阅读课文。我们上学期学过几篇这种类型的课文，是怎样学的呢？(带着课后思考题读课文，边读边画)今天学习这篇课文，我们要继续带着课后思考题来读课文、学课文。

2.明确方法

①请同学们自读课文，想：这课写了谁、干什么的事？(小光看企鹅的事)板书：“小光”“看”。

②回忆《诚实的孩子》写谁、干什么？

这两篇课文都是写人物故事的，有共同点。学习本课，要用上篇课文的阅读方法：边读边想，故事中的人物是怎样做、怎样想的，告诉我们什么？

三、初读课文。

1.自读课文，标出自然段序号，汇报有几个自然段？

2.先自读课后第一题，然后照着做，同桌两人可以讨论。

3.汇报。全班讨论，基本弄懂词句。

4.指名轮读课文，评议。

小结：刚才大家基本读懂了词句，下面我们来解决课后题2，读懂课文，看看课文里小光怎样看企鹅？这件事告诉我们应该怎样做，不该怎样做。

第二课时

一、理解课文。

1.出示小黑板：老师在课后题2中加了两个小问题。谁来读？

谁来分析一下课后题？(指导分析：这道题有两个小题，第一小题有三问，第二小题有两问)

2.边读课文第一、二自然段，边画出第一小题的答案。注意思考：人物是怎样做、怎样想的。(提醒一问一问地读、画、想)

指名读第一、二自然段。

3.汇报第一小题的三问。(“怎么做的”，找书上的句子回答；“怎么想的”，要重点讨论)在回答过程中板书：大家、守秩序、挤、责备、高兴。

(例：我来回答第一小问：大家是怎样做的、怎样想的？答案在书上的第一自然段……大家想……)

4.大家责备小光，你对小光有什么看法？(板书：不守秩序)

(讨论第一、二问时，提示看插图1，回答第三问时贴企鹅站着的图片。)企鹅多可爱！怎样读呢？

指导朗读第二自然段，读出喜爱的语气。

小结：刚才我们用《诚实的孩子》一课的阅读方法，边读边想故事中人物是怎样做的、怎样想的，知道了小光在公共场所中的表现，受到大家责备。后来又怎样呢？5.边读课文第三、四自然段，边准备回答。(提示：看插图2)

6.指名读课文第三、四自然段，评议。

7.汇报。(先答第一问，再请别的同学答第二问，最后可试着连起来回答)在此过程中贴“企鹅吃食”的图片。板书：脸红、惭愧。

8.你想小光以后再到公共场所会怎样？

9.读全文。

二、总结课文：读了这课你知道什么？

(提示：要从课文内容和学习方法两方面想)

归纳： 1.在公共场所守纪律。

2.读阅读课文要带着问题，用学过的阅读方法来读。这课是写人物活动的故事，可以边读边想人物是怎样做的、怎样想的，告诉我们什么。

三、作业 ：读《自读课本》中的《小老鼠和大鲸》。读时注意它们是怎么想的、怎么做的，说明了什么。

附：板书

五*看企鹅