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10.一定要争气

更新时间:2024-03-28 18:01:17

10.一定要争气

教学要求

1.学习童第周勤奋学习,为祖国为人民争气的精神。

2.学会本课生字词,理解“发愤”、“资助”、“耐心”、“尝试”、“钻研”等词语的意思,并会用“耐心”和“钻研”造句。

3.练习朗读课文。

教学重点

1.领会童第周是在什么情况下,怎么勤奋学习的。

2.理解课文中两次提到“一定要争气”之间的联系。

教学难点

理解课文中两次提到“一定要争气”之间的联系。

教学时间

3课时。

教学准备

1.生字卡片。

2.幻灯片或小黑板。

教学过程

第一课时

一、谈话,简介童第周

童第周(1902~1979):实验胚胎学家。曾任国内外许多著名大学的教授、研究员,是我国实验胚胎学的主要开创者。

今天我们学习《一定要争气》这篇课文,看看写了童第周在学生时代时的几件事,从中我们受到什么教育。

二、学习新课

(一)借助汉语拼音读书,特别是要读准本课生字的音,边读边画出本课的生字。

(二)指名读书,订正读音。

“僻”读pì,不要读bì。“绩”读jì,不读jī。

(三)读本课的生字词,读准字音。

出示字词卡片认读。基础、期末、考试、平均、成绩、退学、发愤、努力、瞧不起、实验、需要、耐心、钻研。

(四)再读课文,提出不理解的词语,通过查字典或联系上下文理解。

发愤:下决心,努力。课文是指童第周下决心努力学习

资助:用钱帮助。

耐心:心里不急躁,不厌烦。

尝试:做一做,试一试。

钻研:深入地进行研究。

偏僻:离城市比较远,交通不便。

震动:本课指童第周的重大成就使欧洲生物学界感到惊讶。

(五)读书理清文章的思路。

1.全文共有几个自然段。(6个。)

2.写了童第周的哪两件事,哪几个自然段写的是童第周勤奋学习,赶上了别的同学,取得优异的成绩,哪几个自然段写的是童第周刻苦钻研,做出了外国教授几年没有做成的成绩。

(六)用自己的话简单地说说课文的主要内容。

三、巩固练习

(一)读书。

(二)读词语。

(三)预习生字的字形。

第二课时

一、谈话

这节课我们继续学习《一定要争气》这篇课文。

二、学习新课

(一)指名六人读书,每人读一个自然段,读后说说每个自然段的意思。

第1自然段讲童第周家里很穷,小时候没有受到学校的正规教育。

第2自然段,讲童第周上中学晚,学习跟不上,经过再三请求,校长才同意让他跟班试读。

第3自然段,讲童第周勤奋学习,赶上了别的同学,取得了优异的成绩。

第4自然段,讲童第周受亲友资助出国留学,在中国留学生被外国人看不起的情况下,下决心要为中国人争气。

第5自然段,讲童第周刻苦钻研,做成了外国教授几年没有做成功的实验。

第6自然段,讲童第周实验成功震动了欧洲的生物学界,为中国人争了气。

(二)从课文中找到童第周两次“一定要争气”的句子读一读,带着童第周在怎样的情况下,怎样争气的问题继续学习。

(三)学习1~3自然段。

1.学习第1自然段。①读,②知道有几句话;知道每句话的意思;知道这段与下面内容的关系。

2.学习第2自然段。①说说这个自然段主要讲的是什么?(童第周学习跟不上,经过再三请求校长才同意让他跟班试读。②找出带有“才”字的句子读一读,体会“才”字的意思。③读句子回答问题。校长要他退学,经他再三请求,才同意让他跟班读一个学期。“再三”是什么意思?再三,是一而再,再而三,即多次的意思。)“请求”是什么意思?(诚心诚意,态度非常恳切。)“再三请求”说明了什么?(渴望学习。)

3.学习第3自然段。①第二学期童第周是怎么做的?(发愤学习。)②“发愤”的意思是什么?(是振作精神,努力学习。)③童第周是怎样发愤学习的?(一是他每天天没亮,就悄悄起床,在校园的路灯下读外语,二是他夜里在路灯下看书,被老师发现,把路灯关了,就又溜到厕所外边的路灯下学习。概括起来,就是讲童第周无论白天,还是黑夜,都在发愤学习。)④经过半年的努力,结果怎样?(取得了优异成绩,数学还考了100分。)⑤为什么在半年之内童第周能取得这么好的成绩,学习童第周心想的句子。读,体会意思。(一要争气,即要有志向;二要自信,相信自己的力量;三要刻苦努力。)⑥指导朗读。

4.总结学习1~3自然段的学习思路,通过学习我们知道了是谁争气—→他为什么要争气—→他是怎样争气的—→结果怎样—→体会“一定要争气”句子的含义。

(四)学习4~6自然段。

1.按照童第周为什么要争气—→是怎样争气的—→结果怎样—→为什么会有这样的结果的思路学习4~6自然段。(让学生自学。)

2.讨论发言。

3.读句子回答问题:教授自己做了几年,没有成功;同学们谁都不敢尝试。童第周不声不响地刻苦钻研,他不怕失败,做了一遍又一遍,终于成功了。童第周取得成功靠的是什么?(勇于实践,不怕困难,刻苦钻研的精神。)

4.理解第二个“一定要争气”。这里所讲的“一定要争气”指的是为谁争气?(为中国人争气。)

(五)课文中两次写到“一定要争气”有什么不同?(第二个“争气”比第一个更可贵,这是为中国人争气,这是民族自信心的体现。)

(六)课文中几次写到穷?(两次、家穷、国穷)“穷”和“争气”有关系吗?(人穷志不穷,把压力变成动力。)

(七)读书。

三、总结

(一)看板书总结课文内容。

(二)读了这篇课文,你受到什么启发?

板书设计

第三课时

一、复习

(一)检查读书。

(二)认读生字卡片。

二、学习新课,记忆分析生字的字形

(一)“末”字的第二笔横比第一笔横要短。

(二)“考”字不要多笔画防止写成“”。

(三)“试”字不要多笔画,防止在斜钩上加撇。

(四)“瞧”字是左右结构,“灬”在“隹”的下面。

(五)区分“愤”、“奋”的字义。

(六)区分“需”、“须”的字义。

三、指导书写

注意字的间架结构,把字写工整,正确。

四、处理课后作业

(一)指导造句:

耐心——

钻研——

(二)听写词语。