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看图学文 17 我们也要当红军

更新时间:2024-03-29 17:30:09

看图学文 17 我们也要当红军

教学目的

1.能按一定的顺序观察图画,培养学生有顺序、有重点地观察能力和想象能力。

2.理解课文内容,进行革命传统教育,有感情地朗读课文。

3.学会本课的9个生字和生字组成的新词。

教学时间 2课时

教学重点

1.学习本课的第三段,练习概括每句话的意思和自然段的意思。

2.观图时要重点观察毛主席和两个孩子的表情、神态及穿着打扮。

教学难点

1.观图时要引导学生进行合理想象。

2.注意多音字的不同用法,巩固部首查字典的方法。

教学准备:教学挂图、小黑板

教学过程

一、观察图画,了解图意

1.老师贴出挂图,请同学们从整体上观察画面,看一看图上有谁。(毛主席、红军队伍和两个穷人家的孩子。)

2.观察人物。毛主席身材高大,穿着军装,脚穿草鞋,两手背在后面,微笑地看着两个孩子。从毛主席的神态中看得出来,他对两个孩子怎么样?(非常喜爱)

再看两个孩子,身上穿着破破烂烂的衣服,都穿着草鞋,背着小包袱,左边高个的孩子背着一顶破草帽。右边的孩子包袱上绑着一双布鞋。他们好像在急切地向毛主席说着什么,请求着什么。请同学们猜一猜他们可能会说些什么呢?学生根据自己的想象回答完问题后,老师要总结学生的发言,然后写出课题:17.我们也要当红军,全班齐读课题。这是两个孩子的强烈要求,也是他们最大的愿望。他们的愿望能实现吗?毛主席会批准他们的要求吗?你们从画面上能看出来吗?主要观察一下毛主席和红军战士的神态,说说自己的分析。(毛主席微笑着,耐心地听着两个孩子的诉说。从旁边走过的红军战士边走边向两个孩子微笑,露出喜爱之情)想一想红军战士可能会说什么?(欢迎你们参加红军队伍。这里就是你们的家。)

3.观察环境。按从上到下的顺序。天色什么样?(白中透蓝,万里无云。)地上什么样?(一洼一洼的积水,到处是烂泥。人物的影子投在地上,说明刚刚下过一场大雨,天晴了,用简单的四个字来概括就是:雨过天晴。)

谁能用简单的话概括画面的主要内容?(两个穷孩子向毛主席要求参加红军,毛主席答应了他们的要求。)

二、初读课文,了解内容

1.自己小声读课文,要读准字音。然后标出自然段。(共有4个自然段)

2.四个同学每人读一个自然段,大家注意听他们是否读准了字音。如果发现有的字音不准,教师要在黑板的一侧把字和字音都板书出来,全班订正。

三、认读本课生字词

1.读小黑板上的生字词。(个人读或集体读)

2.读准本课的三个多音字并会组词:(要、答、转。)

3.读生字卡片,会口头组词,做到脱口而出。

四、讲读课文

1.读第一自然段,使学生了解红军是一支什么样的军队。老师问“泥泞”是什么意思?(地上淤积着烂泥。)刚下过雨,道路很不好走,红军战士都穿着草鞋、扛着枪,他们干什么去?(打仗,消灭敌人,解放劳动大众,让穷人翻身过上幸福的生活。)老师要引导学生懂得红军是毛主席共产党领导的人民军队,他们的战斗生活非常艰苦,但他们都很坚强、勇敢,不怕牺牲。

2.学习课文第二段,体会两个孩子要求参加红军的迫切心情。

(1)一个同学读第二自然段,大家想:这段主要写的什么?(两个孩子向毛主席请求参加红军队伍。)

指导学生有语气地读两个孩子的话。两个孩子共说了几句话?(两句)第一句要读出“喊”的语气,表现出两个孩子一心一意投奔红军,渴望参加红军队伍的急切心情。第二句要读出恳切请求的语气,最后的感叹号说明这是孩子们发自内心的请求。为什么说“也要”当红军?(因为他们知道红军是穷人的队伍,他们羡慕红军战士的英勇,渴望参加红军,亲手消灭敌人。)

(2)从这段里哪些地方可以看出他们一心要参加红军队伍?(①“奔”、“满头大汗”说明他们也许是从很远很远的地方赶来,顾不得歇一会儿。②从他们肯切的话语里也能看出他们参加红军的决心。)

3.两个孩子当红军的愿望实现了吗?带着这个问题,默读第3自然段,标出共有几句话(5句)用①、②……的序号标出。请5个同学每人读一句,大家边听边想每句话说的是什么意思。小组讨论每句话的意思和这一段的意思是什么。重点抓住“谁,干什么”的句式练说。第一句讲毛主席仔细打量两个孩子。要让学生理解“打量”是什么意思。(认真地观察人的衣着、外貌)“量”的本音是第二声,在“打量”一词中读轻声。第二句介绍两个孩子的穿着;第三句和第四句介绍两个孩子带的东西,第五句说毛主席答应了他们的要求。这一段的意思是讲毛主席在认真打量了两个孩子后,决定答应他们当红军的请求。

老师问:毛主席是怎么知道他们是贫苦农民的孩子?(从两个孩子的穿着打扮上看出来的。)读有关的句子。

两个孩子的愿望实现了,他们多高兴啊!他们为什么一心要当红军呢?小组讨论,然后在班上说。(因为他们家里很穷;也许他们的亲人都让敌人杀害了,他们要参加红军报仇雪恨;他们知道红军队伍是穷人的队伍,也许村里的许多穷孩子都当红军去了,他们也一直想当红军,这次终于有了机会,所以他们非常恳切。)

4.齐读课文的最后一段。为什么说“红军队伍就是你们的家?全班一齐讨论。(1)参加红军的绝大多数都是穷人。他们远离自己的家乡和亲人,把部队就当成了自己的家。(2)他们为了一个共同的目标走到一起来了,情同手足,出生入死,像一家人一样。)

老师总结:学习了这一课,我们知道了今天我们虽然过上了幸福生活,但是不能忘记当年红军是怎样浴血奋战,克服困难,艰苦斗争的。要珍惜幸福生活,把祖国建设得更美好。

作业 :有感情地朗读课文。

板书设计

第二节

一、检查生字的认读情况

1.读生字卡片并口头组词。

2.读作业 3的多音字组词,一定要读准字音。此项练习要求同学们用部首查字法查出带点字的读音,写在括号里。有的同学认为自己不用查字典也会写出带点字的读音,就懒得去查字典。老师必须强调按要求去做,因为这项练习的目的不只是会写出多音字的不同读音,还要巩固查字典的方法,确定部首的能力并迅速地查到字的正确读音,所以不能只图省事而忽视了能力的培养。如果课上时间不够,可留作作业 。本课生字中的“背”也是一个常用的多音字,可以把它也补充到作业 中来。

二、指导书写

1.读一读生字表中的9个生字,看一看哪些生字可以用熟字带着学。把学生提到的生字贴在黑板上并在旁边写出熟字。如:(物)忽、(转)传、(危)脆、(很)恳。让每一个学生都小声说说怎样记住这些生字。抄写四个生字的字头。

2.“奔”和“量”这两个生字笔画较多,也不太好记,要多让学生书写几遍。“奔”撇和捺要大一些。“量”中间的横要长,学生抄字头。

3.“背”的下面是“月”第一笔是竖,结构特点是上宽下窄。

4.“支”和“另”的笔画较少,也容易记忆,让学生自己学习。“支”和“只”的意思要加以区别。“支”常用于“一支军队”、“一支歌曲”、“一支笔”等,作量词用。“只”常用于某些成对的东西中的一个,如:“一只手”、“一只鞋”、“一只手套”、“一只耳朵”。并且多指飞禽走兽,如“一只鸡”、“一只鸟”等。

三、反馈练习

1.学生抄完字头后,做书上课后作业 4“看拼音写字组成词语”。然后全班齐读词语。

2.为检查学生掌握生字的情况,老师判一个组,其它同学互相判,谁写错了在班上说说自己错在哪里。

3.有感情地朗读课文,同桌同学互相读互相检查。也可采取打分的形式,把朗读的分数记在书上课题的旁边。