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《上学了》教学设计之一

更新时间:2024-02-21 10:33:57

课题

入学教育

课型新授

课时2

双基目标

★1、新生大体了解学校的学习生活,感受教师的温暖、同学的友爱和校园生活的丰富多彩。

△2、依据画面提示,进行尊敬老师、遵守纪律、团结友爱、养成良好学习习惯等方面的入学常规教育。

能目标

★培养学生的观察能力、逻辑思维能力和口语交际能力。

道德情感目标

教育学生热爱学校、喜欢上学、喜欢老师、喜欢同学,培养学生养成良好的学习习惯,喜欢课本、爱护课本。

教具投影片、投影仪、录音机

教学过程

第一课时

一、导入新课

1、同学们,从今天起,你们就正式成为一名小学生了,你们高兴吗?

2、让我们一起唱首歌好吗?跟录音齐唱《上学歌》。

二、讨论学习

1、你们喜欢学校吗?为什么?

2、讨论(出示投影):

(1)看图说说图上都有谁?在干什么?

(2)小学生在学校里都可以做那些事?你听说学校里还可以做哪些事?

三、情景练习

1、那么,图上的老师和小朋友分别说了什么?读一读你认识的字。

2、鼓励认识这些字的同学,提倡大家向他们学习。

3、模拟练习

(1)情境一:师生交流(上学路上)老师:清早,我在上学路上遇见了王小明同学……王小明(起立、鞠躬):老师早!老师:王小明同学,你早!

(2)情境二:生生交流(自我介绍)A、与同位进行自我介绍,说明自己的姓名和所在的班级及其他情况。B、游戏:找朋友。学生在班内自由结交朋友,其他同学齐唱《找朋友》。

(3)情境三:自由交流A、以小组为单位,自己创设一个情境。想好时间、地点、人物,可以有老师、家长、同学,自由练习对话。B、小组表演。

3、结合自己谈谈成为小学生以来上学的感受。

4、口语交际:根据画面内容说一个完整的句子。

第二课时

一、导入新课

谁还记得上节课我们学了哪些内容?

二、指导观察,了解图画内容。(出示投影片)

1、讨论:图上画了什么?

2、指导学生按照图画内容说说图上画了谁?他们在干什么?

3、他们说了些什么?请认识这些字的小朋友来读一读?

三、看看我们的语文书。

1、写上自己的学校、班级、姓名。

2、看看目录有什么用?

3、怎样找第4课?比一比谁找得又对又快。(找找第16课、第67页、写字表、查字表)

4、谁来说说你打算怎样爱护课本?(1)轻翻轻放(2)双手要保持干净(3)不乱写乱画(4)包好书皮(5)不乱仍课本

5、今后我们要经常比一比看看谁的课本保护得最好。

四、再唱《上学歌》。

老师和同学们一起唱《上学歌》。太阳当空照,花儿对我笑,小鸟说:早,早,早,你为什么背上小书包?

我去上学校,天天不迟到。爱学习,爱劳动,长大要为人民立功劳。

依据学生的年龄特点,以生动活泼的形式导入新课吸引学生注意。

引导学生仔细观察图画,展开合理想象,采用讨论形式鼓励学生畅所欲言。

教师创设情境,引导学生进入情境,激发参与到课堂活动中的积极性。

以游戏的形式创设情景,使学生从做中学,在做中练。

放手让学生创设情境,调动学生的积极性,训练学生的口语表达能力。

鼓励认识这些字的同学,提倡大家向他们学习。

培养养成学生良好的学习习惯。

营造活泼、宽松的课堂气氛。

作业要求

向爸爸、妈妈介绍自己认识的新朋友。

板书设计

入学教育

挂图

课后小结