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《爸爸的花儿落了》教学设计1 返回课文

更新时间:2024-03-29 09:54:24

【教学目标】

1、浏览全文,理请思路,了解插叙的巧妙运用。

2、品味语言,体味父爱,感悟成长。

3、引导学生结合自己的情感体验,领悟作品的内涵,丛中获得对人生的有益启示。

【教学重点】

感悟影响我成长的父爱。

【教学难点】

理解成长的真正含义。

【教学方法】

自主──合作──探究。

【教学手段】

多媒体课件。

【教学过程】

一、创设情景,导入新课

运用多媒体视频播放短片。

师:这是台湾女作家林海音在历经世事之后,回想童年的一段内心独白。从中我们可以深切的感受到他对童年的无限怀念之情。今天,就让我们跟随作家的思绪,走进她的童年,看一看伴随着爸爸的花开花落,她是怎样一步步成长的。

(板书:爸爸的花儿落了 林海音)

二、浏览全文,整体感知

组织学生快速浏览全文,弄清哪些写的是眼前事,哪些是回忆的事,回忆的事是怎样引出来的,从而了解文章内容,理清全文脉络,并在此基础上让学生了解插叙的巧妙运用。

板书:

眼前事 1 ↓32↓35──35↓ 54──68

回忆事 2──31 33──34 38──53

探 逃     爸     盼 闯

望 学     爸     望 练

爸 挨     爱     长 寄

爸 打     花     大 款`

三、体悟真情

本文回忆了这么多往事,作者重点写的是哪一件?(逃学挨打)。下面,我们来欣赏根据这件事拍摄的电视散文《迟到》:

看完之后,思考:

1、你感受最深的是什么?

2、这件事对我的成长有什么影响?

3、你认为爸爸大英子对吗?

4、在你的成长中,父母或老师对你的教育方法有些是你不喜欢的,甚至是反感的,结合实际谈谈你应怎样做?

鼓励学生九以上问题积极发言。感悟影响我成长的父爱,引起情感的共鸣,得到有益的启示。

英子在风里、在雨里、在爸爸爱的港湾里漂流,再一次又一次的磨练中渐渐成长,你能找出英子成长的足迹吗?

“花儿“在本文中有什麽作用?

四、感悟成长

1、“我们是多么喜欢长高了变成大人,我们又是多么怕呀!”你可能也有过这样的感受,试结合自己的体验与同学讨论,“我们”为什么既喜欢,又害怕变成大人?

2、如何理解文中“我真正感觉到自己长大了”?

五、品位语言

本文叙述的都是一些日常生活中的琐事,我们读后却被深深地感动,并产生了心灵的共鸣。这与本文凝练、含蓄、深情的语言是分不开的。请大家从文中找出自己最喜欢的语句,并交流喜欢的理由。

六、拓展反思

我们在父母的呵护中一天天地成长,心安理得地享受父母为我们所做的一切,很多时侯我们只关心自己的想法而忽略父母的感受,有时甚至会觉得父母罗嗦烦人,下面这篇文章,可能会对你有所启示。

看完后,让学生谈谈应如何对待父母。

七、畅谈收获

让学生交流学习本文后的收获。

八、布置作业

阅读《城南旧事》。