《习作2·我们的教室》教学设计之二

习作目标：

1．看例图，读例文，了解图文的主要内容，初步感知例文的叙述顺序。

2．阅读“习作要点提示”，初步懂得写介绍处所的文章一要有顺序，二要抓住重点。

3．根据“习作要求”，观察教室，确定写作顺序，完成习作。

作文准备：

挂图、下水作

教学过程 ：

一、观察例图，初读例文

1．谁来说说图上画了什么？

2．这是一位同学爸爸的书房（板书课题）我们来看看他是怎样介绍这个书房的。

3．生自读思考，例文主要从哪几方面写书房？重点写了哪几个方面？

4．交流讨论。

5．师小结。

二、再读例文，讨论明法

1．出示“一进门，只见南墙和东樯~~~~椅子一转就行了。”谁来说说小作者先写书房的哪边，再写哪，最后写了什么？

2．思考：作者重点写了哪个方位。

3．为什么重点写它？

4．总结方法（板书）

介绍处所：

（1）可以从大小、陈设、用处等方面写。

（2）按一定顺序写。

（3）抓住重点，写出特点。

三、迁移写法，指导习作

1．明确本次习作要求。

2．根据板书，指导观察本班教室。

3．分步指导：

（1）先写“大小”：约有多少平方米？让人觉得怎样？

（2）再写陈设：确定先写什么，后写什么。确定重点写什么。

（3）同桌互说

（4）指名说，师生点评。

（5）别忘记每个陈设的作用。

四、积累词汇，理解运用

窗明几净引人注目井井有条有条不紊

平坦光滑别具一格造型新颖干净利落

齐心协力焕然一新养精蓄锐增长知识

开阔眼界神清气爽精神抖擞等待检阅

（1）指名读

（2）师生共同理解

（3）指名说说这些词的意思或用法

（4）齐读

五、学生练写，指名点评，修改文稿

a) 同桌先看图口述

b) 指名连起来完整地说

c) 师生点评

d) 学生练写，师指导。

六、指导誉写