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《小小竹排画中游》第二课时教学实录

更新时间:2024-03-29 08:20:32

【教学目标】

1、巩固复习第一课时学过的生字和词语。

2、指导学生看图弄懂图意。

3、通过学习课文让学生知道祖国江南十分美丽、富饶,激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。

【教学重点】

1、理解短文中的重点词、重点句。

2、让学生在读短文的过程中发现美、感受美、欣赏美。

【教学难点】

使学生在理解短文、朗诵短文的过程中学会欣赏美,达到感情的升华。

【教具准备】

1、课件 ;

2、写有生字生词的小黑板;

3、彩色贴画七套;

4、轻音乐伴奏带、录音机。

【教学时间】

一课时。

【教学过程】

一、复习部分

同学们,昨天晚上有一个家住江南的小朋友,他叫舍利。他打来电话说有几个词不会读,想让咱们帮帮他,你们愿意吗?看,这些词谁会读?谁愿意来当小老师?

江南 江水 禾苗 树苗

树木 树叶 竹排 木排 小黑板出示

两岸 两天 绿色 绿地

读的方法:

1、先指定一名学生到前面领读。(读后此生问:同学们我读的好吗?)

2、开火车读。(其中刘卓然同学会出问题,要加强指导。)

师:好,同学们读的真不错,你们都能教“小舍利”认字,老师特别高兴,那么现在我们就到小舍利的家乡去帮“小舍利”好吗?“小舍利”的家乡什么样呢?瞧!(指着电视画面对着学生说)这就是“小舍利”的家乡。

二、导课部分

观察图画、导入新课

师:现在我们仔细看图,想想我们按什么顺序观察这幅图好?

生:从远到近、从近到远、从中间到两边、(强调学生说完整话)。

师:为了学习方便我们今天就按从中间到两边的顺序来观察图画,图画的中间是什么?

生:图的中间有一条大河,河里有小小的竹排,河水里有许多鱼,河面上还有几只燕子在飞翔。

师:你回答得真完整,真善于观察事物,老师奖你一朵小红花。再看,河两岸又有什么呢?

生:河两岸有绿油油的禾苗,还有许多大树。

师:你回答得更完整,谁能把这幅图的内容有顺序的、完整地说一遍?

生:图的中间有一条大河,河里有小小的竹排,河水里有许多鱼,河面上还有几只燕子在飞翔。

师:谁能比他说的更好?(再叫一生完整地叙述一遍图的内容)

师:谁能给这幅图起个名字?

生:江南美。江南真美。江南鱼米乡。小小竹排画中游。(板书课题)

师:齐读课题。现在我们就乘着小竹排跟着“小舍利”到江南欣赏美景去。

三、正课部分

1、学习第一句话:

师:现在请同学们打开书,边看书边听录音边想:这篇课文有几句话?

生:(听录音后回答)这篇课文共有三句话。

师:先读第一句话(全班齐读)读后你知道了什么?

生:我知道了小竹排顺水流。

师:你能用手势来告诉老师你是怎么理解这句话的吗?

生:做手势(一个手表示水流的方向,一个手表示竹排游的方向,两只手是同向的。)

师:你的手势做的真好,同学们掌声表扬他吧!你还知道了什么?

生:我还知道鸟儿在唱,鱼儿在游。

师:鸟儿会唱什么呢?

生1:鸟儿它唱:我的家乡真美呀,请到我的家乡来吧!

生2:我家乡的人民多么勤劳啊!我家乡的孩子多么的聪明勇敢。

师:谁能到前边来表演一下小燕子是怎样唱歌的?

生:(到前边来表演)

师:鱼儿怎样游?请同学们看图来回答老师的问题。

生:鱼儿在水里欢蹦乱跳地游着,一会又跳出水面。

师:它们为什么要跳到水面上来?

生1:它们需要到水面来换气。

生2:它们想欣赏它家乡的美景。

生3:小鱼要和小燕子聊天。

师:看到这样的情景你的心情怎么样?

生:我的心里特别高兴,我非常喜欢江南的美景。

师:现在就让我们带着高兴的语气读这句话,看谁读得最美、最甜。

2、学习第二句话:

师:河中的景色这么美,那么两岸的景色是怎样的呢?请全班同学自由读第二句话,读后,请学着老师的样子来提出问题,想好后就举手。

生:读了这句话你知道了什么?

师:谁能回答他的问题?(指定一名学生回答问题)

生:读了这句话我知道两岸树木密,禾苗绿油油。

师:他回答的你满意吗?

生:满意。我还想提出一个问题。

师:好啊!你可真是一个会学习、爱学习的好孩子,老师奖励你一朵小红花。你提吧?

生:两岸是什么意思?

师:这个问题老师来回答,给老师一个表现的机会好吗?教师打开两岸这个词的动画,让学生通过直观的图象来理解词语的意思。谁还想提吗?

生:我给孙雅寒提个问题,树木密是什么意思?

孙雅寒:树木密就是树木多的意思。

师:孙雅寒说的非常好,谁能再补充说一下树木多到什么程度才能称为密?

生1:树木多的一棵挨一棵。

生2:树的叶子一片挨一片。

生3:树枝和树枝交叉在一起。

师:好,请看图,这就是两岸树木密。(课件动画展示)读了这句话谁还想提问题?

生:绿油油是什么意思?

师:谁能回答他的问题?

生:绿油油就是非常非常的绿,颜色非常的鲜艳漂亮。

生:我还想提问题。我们应该怎样读这句话?

生:带着喜爱的感情读。

师:谁先来读一下?(生读)谁能比他读得更好?(生读)他们两个谁读得好?为什么?

生:甲读的好,因为他把树木、禾苗的美表现出来了,也表达了他对树木和禾苗的喜爱之情。

师小结:这两句话描写了江南的美丽景色,同学们在读的过程中发现了美、感受了美、欣赏了美,充分地表达了对江南美景的喜爱之情。现在我们来进行贴画比赛。(分组比赛,强调同学之间合作学习,在贴画的过程中,小组成员分工协作,边贴边说课文的内容。)

注明:每个人贴一种事物,小组合作完成一幅画,七个组完成七幅画,每幅画各不相同。有的小河是竖着的,有的小河是横着的,有的小河是斜着的,有的小河是围着山形成大半圆。

通过这样不同的图,让孩子来补充贴画,目的是检验孩子对课文词句是否理解得深、理解得透。其中一组到黑板上贴画,完成板书设计。(同学们在贴画的过程中体现出来对‘两岸’、‘密’这两个词理解的不到位,教师及时点拔。)

师:(过渡句)同学们通过贴画比赛,表现出大家会发现美,会欣赏美,老师真为你们高兴。这两句话写的是我们祖国哪个地方的景色?

生:写的是我国江南的美丽景色。

师:这两句话写的也就是舍利家乡的景色。舍利的家乡除了有美丽的景色,还有什么?全班同学默读第三句话。

3、学习第三句话:

师:读了第三句话,你知道了什么?(小组讨论)

生:我不明白什么是鱼米乡,老师您能给我说一说吗?

师:你真是个爱动脑的孩子,现在同学们还有谁也想提这个问题?谁能回答他的问题呢?

生:鱼米乡就是鱼米的家乡。

师:好,下面同学们先看一组图画,然后再来回答问题。

课件演示:鱼民打鱼的紧张场面。农民收割庄稼的丰收场面。

师:从图画可以看出:江南的鱼多,江南的米多,江南的树多,江南的菜多,江南的人民勤劳。

(以上几句话用小黑板出示)你能概括的说一下江南是怎样一个地方?

生:江南是风景美的地方,江南是盛产鱼和米的地方,江南真是个好地方。

师:现在我们坐在舍利的小竹排上,你的感觉怎样?

生:我心情特别的愉快,我好像到了天堂,我好像游在美丽的画中。

师:你为什么感觉你是在画中?

生:因为这里的景色太美了,比画还美。

师小结:确实是这样。这里的景色迷人,因此小作者才说《小小竹排画中游》。

(指课题,全班齐读课题。)

四、结束部分

指黑板总结:全文共写了三句话,前两句话写了江南的美丽景色,后一句话写了江南鱼米乡,赞美了江南的人民,称江南是一幅画。现在让我们再次拿起书,全班齐读课文,会背的同学请站起来带着动作来背。你们背的真好!可以看出你们热爱江南,更爱我们的祖国,请同学们用歌声和优美的舞姿表达对祖国的热爱吧。

生:唱歌、跳舞。《我们的祖国是花园》

铃响,下课。