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《口耳目》教学设计1

更新时间:2024-03-29 03:58:09

【教学目标】

1、1、认识12个生字,会写“十、禾、木”3个字。

2、认识3种笔划“竖、撇、捺”和一个偏旁“角子头”。

3、培养观察力,激发热爱祖国文字的情感。 教学重点:认识12个生字,会写“十、禾、木”3个字。

【教学难点】

认识12个生字,会写“十、禾、木”3个字。

【用具准备】

生字卡片、音节卡片、自制课件。

【教学设想】

本课的重点就是识字写字,结合孩子的年龄特点和本课生字特点,我采用游戏的形式进行识字教学,通过看图比较,识记字型,并理解汉字所代表的含义,让学生轻松愉快的掌握本课生字。

【教学过程】

第一课时

一、复习导入

在汉字王国里,同学们认识的“朋友”已经不少了,还叫得出他们的名字么?(屏幕出示已学过的字,学生认读。)现在,汉字王国里几位十分有趣的朋友,正焦急的等待着跟大家见面呢,瞧,他们来了。(屏幕出示12个生字及其图)

二、图文结合,整体感知

1、学生自由观察,各抒己见:这些新朋友有趣么,为什么?

2、了解学情:在这些新朋友中有没有你已经认识的,是怎么认识的?(请学生发言,及时鼓励肯定学生)

三、教学“目”,学习生字

1、出示课题:

学生试读,教师范读、带读。

2、图、自对照,认记“目”字。

3、看图读字:

出示生字卡片和实物图片,让学生观察图,并说说图上的内容,认识“目”字。说明“目”所表示的意义。

4、总结方法:

看图读字 比形认字 识记字形

5、小组学习其他的字。教师巡视,点播。

6、汇报交流:着重说一说“鸟”、“兔”不能少一点。

7、认识部首“角字头”,让学生从认识的字中找出带有“角字头”的汉字。

8、练习用数量词说话。如:一张口、一把火、一棵禾苗等。

四、巩固练习

课后练习题:我会连。

〖板书设计〗

口 耳 目

一( )口 一( )火

一( )鸟 一( )兔

一( )禾苗 一( )竹子

〖教学后记〗

结合图片记忆字形,使抽象的汉字变成形象的画面,降低了学生识字的难度,利于学生的掌握。授课中我注意引导学生自己去观察,找出相似点、异同点,在想象记忆的基础上进行比较记忆,不仅培养了学生的观察能力,还巩固了汉字的学习。

第二课时

一、复习导入

出示生字卡片,学生认读学过的生字。

二、指导生字的书写

1、认识新笔划“竖”:

出示新笔划竖,介绍名称。

2、教师范写,并介绍两种写法:

悬针竖、垂露竖。

3、学生跟老师书空。

4、书写“十”。首先,介绍笔顺:先横后竖。其次,教师范写:十的上面短,下面长。最后,学生描写。

5、教学“木”、“禾”:

认识新笔划:撇、捺:

讲解书写要领:撇,从右上向左下写,起笔重,收笔轻。捺,从左上向右下写,起笔重,收笔轻。

比较记忆:十、木、禾异同点。

6、练习书写。

三、拓展巩固

你还能发现向他们这样的字么?

教师提醒:口与日 口与中 日与目等。

〖板书设计〗

口 耳 目

十 木 禾

〖教学后记〗

在教学中,注重引导学生进行观察,比较记忆字形,使识字变得容易并让学生觉得有规律可循,激起学识的兴趣。对于初写汉字的人来说,要想掌握好笔划、笔顺,是一件比较困难的事情,需要在教学中不断的强化巩固。