《开国大典》教学设计

【教材分析】

课文描写了新中国诞生时开国大典庄严、隆重和热烈庆祝的情景，着重写了“会场、大典、阅兵、游行”四个场面的盛况。

【教学目标】

1、感受开国大典时，人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情。

2、学会本课的6个生字，理解19个新词的意思，能仿照课文中的句子学写排比句。

3、有感情地朗读课文，背诵第6～8自然段。

4、能简要说说课文的主要内容，正确地领会课文的中心思想。

【教学重难点】

能领会文中的中心思想。

【课时安排】

2课时。

【教学过程】

第一课时

一、启发谈话，激发兴趣

1、播放《开国大典》的电影片断。

2、启发谈话：

这段电影中哪些镜头给你留下了深刻的印象?

3、教师简介当时的背景资料。

二、初读课文，检查学生预习情况

1、检查生字词掌握情况：

城楼檐下、汇集、擎着红旗、毛泽东、电钮、瞻仰。

2、说说以下各词的意思：

开国大典、典礼、城防部队、观礼台、擎、五更天、就位、迎风招展、汇集、排山倒海、肃立、瞻仰。

3、自由读课文。

4、交流预习后的初步感受。

三、揭示课题，指导学生自学讨论

1、齐读课题，说说题目的含义。

2、默读课文，布置思考题：

投影出示思考题：

1、课文是按照什么顺序描写开国大典的盛况的?

2、讨论课文讲了几部分内容?

3、找出不理解的句子划下来。

3、交流自学情况。

板书：

会前、典礼、阅兵式、群众游行。

4、追问：

课文的第二部分写了几件事?

(三件：宣布新中国成立;升旗;宣读政府公告。)

四、分部分朗读课文

五、朗读汇报

六、作业

1、抄写生字新词。

2、熟读课文，划出不理解的词句，提出不懂的问题。

第二课时

一、教师点拨，突破难点

1、学习课文第一部分：

⑴ 读这段课文，你有什么感受?

⑵ 从那些词语中体会到这些感受?

⑶ 从重点词语句子中体会人们的思想感情：

他们清早到了北京站，一下火车就直奔会场。(为什么不用“走向”?)

⑷ 指导朗读。

2、学习课文第二、三部分：

⑴ 默读课文，说说开国大典分为几个过程?哪些过程最能体现出开国大典的盛况?

⑵ 学生自由发言。

⑶ 教师小结并板书。

⑷ 分析阅兵式的情况。

⑸ 联系上下文说一说句子的含义，表达了怎样的思想感情：

① 三十万人的目光一齐投向主席台。

② 场中挺立着一根电动旗杆。

③ “这庄严的宣告，这雄伟的声音”指的是毛主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了!”

⑹ 播放课件。

⑺ 练习朗读。

3、学习课文第四部分内容：

⑴ 指名读书，思考：你读懂了什么?

⑵ “两股‘红流’分头向东城、西城的街道流去”，如果说成“两支游行队伍分头向东城、西城走去”好不好?

⑶ 找出群众激动、喜悦、兴奋的句子读一读。

二、朗读课文

三、作业

正确、流利、有感情地朗读课文。

【板书设计】

会前：广场布置 群众入场

典礼：宣布典礼开始──奏国歌──宣布新中国成立

──升国旗──宣读政府公告

阅兵式：检阅部队 群众欢呼

群众游行：天上…… 地下……

光明充满北京城

【教后感】

分几个部分来学习，因为课文比较长，这样教学更易于学生消化。