关于《鱼游到了纸上》第二课时教学设想

一、复习四字词语

泉白如玉

赏心悦目

举止特别

一丝不苟

忘我境界

然后要求学生选择提供的四字词语复习概括课文主要内容。

二、作者在玉泉观鱼时，认识了一位举止特别的青年，这是一位什么样儿的年轻人？

读描述年轻人外貌的句子。

好英俊的一位年轻人！这节课，我们将走进这位年轻人，去探究他的特别？三、自由读文，画出青年人的举止特别的句子。

（读后，汇报）随机出示句子1、因为他爱鱼爱到忘我的境界。2、他老是一个人呆呆地站在……而且从来不说一句话3、围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一没有任何反应的是他自己，他好像河鱼融为一体了。4、我仍旧去喝茶，等到太阳快下山了才起身往回走，路过后院，看到那位青年还在金鱼缸边画画。他似乎忘记了时间，也忘记了自己。5、“你真专心哪！”我忍不住轻声地问。没想到他头也不抬，，理也不理我。（反复读，小组讨论，你从这些句子中哪些词，哪些句体会到年轻人的特别？交流完毕再汇报）四、年轻人的举止为什么这样特别？（因为他是聋哑人，因为他酷爱画金鱼，因为他爱鱼爱到了忘我境界……）五、那他又是怎样画鱼呢？1、读句子：他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像小姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。2、你觉得这句话哪些地方写得好？3、年轻人为什么会达到这么娴熟、高超的画技？（因为鱼已经游到了他的心上…….）4、“鱼游到心上”与“鱼游到纸上”之间有什么关系？（小组讨论）六、不久，杭州市举行了优秀美术作品展览，这位盲人青年画的金鱼图入选了。在展览室里，他的作品前围满不少观众，大家都在不停地夸赞这幅金鱼图！请想像，人们会说些什么？请把大家夸赞的语言写下来。（任挑1-2种人物写，写完交流）在这幅生动的金鱼图前，白发苍苍的老人说：

年轻漂亮的阿姨说：

知识渊博的学者说：

天真活泼的孩子说：

写《鱼游到了纸上》这篇文章的作者说：

七、人只要有追求，肯努力钻研，不管在什么样的情况下，都能取得成功！在你的身边，或你读过的书中，你还了解哪些身残志不残的动人事例，你说出来和大家分享。（课前准备）