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《失物招领》教学设计

更新时间:2024-03-29 23:20:06

​【教学目标】

1、认识“失、级”等14个生字,会写“同、工”等6个生字,引导学生进一步自主识字并感悟形声字的构字规律。

2、练习正确、流利、有感情地朗读课文。

3、在理解课文内容的基础上,培养学生讲究卫生,爱护环境的习惯。

【教学重点】

识字,有感情朗读课文。

【课时安排】

2课时。

【教学准备】

教学挂图、生字卡片。

【教学过程】

第一课时

一、设疑导入,揭示课题

1、出示书上第二幅图:

图上画的是什么地方?都有谁?他们在干什么?

2、教师小结:

这是一年一班小朋友在春游时发生的一件事,为什么老师的手里会拿着一个垃圾袋呢?学了今天的课文,你就知道了。

(板书课题)

3、找学生读课题:

认读“失”字,结合生活实际,理解“失物招领”。

二、初读课文,整体感知

1、教师范读课文。

2、学生自由读课文,要求:

读正确(读准字音,不添字,不漏字)。

3、检测反馈:指名读课文,每人读一个自然段,师生共同评价。

4、轻声读课文,要求把句子读通顺,喜欢的段落多读几遍,想一想:

读后知道了什么。

三、再读课文,认记生字

1、自由读课文,找出自己不熟悉的生字,读一读,记一记。

2、同桌相互考一考,看是否记住了字音,再互相说一说怎样记住字形。

3、检测学生学习生字情况:

⑴ 读准字音:

借助拼音读生字。

教师强调读准:

后鼻音:同、工、请、双。

前鼻音:观。

翘舌音:失、专、准。

平舌音:才。

⑵ 巧记字形:

交流识记字形的方法。

引导学生说出:

在哪里见过这个字;用什么办法记住生字。如:

熟字带生字的方法:

失──先 观──现 工──江 准──推。

熟字加偏旁或去偏旁的方法:

人──队 又──双 青──请 见──现 格──各。

比较“洞──同 请──青 各──格”感悟形声字的构字规律。

⑶ 理解字意:

练习用“级、同、工、专、队、才”组词说话。

⑷ 再现检测:

去掉拼音,练读生字、词语、句子:

自由读、开火车读。

词语:

班级 同学 周围 排队 请进 准备

句子:

① 放学了,三年级二班的同学,在操场站好排,准备回家。

② 刚才同学们还围在老师身边,上课铃声一响,他们就马上回到各自的座位上。

4、复习巩固:

形近字比较,完成书后练习:

读读比比:

认(认真) 准(准备) 先(先进) 各(各自)

难(难题) 失(失去) 备(备课) 队(少先队)

四、指导书写,强化记忆

学习写“同、工、专”:

1、观察思考:

看清字在田字格中的位置及写这三个字应注意的问题。

2、引导学生书空笔顺。

3、教师范写。

4、学生描红、练写。

五、布置作业

读课文并思考:

课文中的“失物”指的是什么?这些“失物”的主人是谁?失物是怎样被主人认领的?主人又是怎样处理它们的呢?

第二课时

一、复习回顾,激趣读文

1、出示字词,巩固字音:

读字词并选择一个字(要求会写的字)组词并说一句话。

字词:

年级 同学 专心 准备 刚才 观 围 工 队 请 双

2、说出图意,理清线索:

用自己的话说一说图中的内容。

3、失物是怎样被主人认领的?主人又是怎样处理它们的呢?这节课继续学习《失物招领》,请小朋友们到课文中去找答案。

(学生自由读文)

二、精读课文,朗读感悟

1、学习课文1、2自然段:

⑴ 读文思考:

前两个自然段写了什么内容?

⑵ 用自己的话说一说前两个自然段的内容。

⑶ 理解“很大很大、很多很多”,照样子再说出一些这样的词语。

⑷ 理解“专心”,用“专心”说一句话。

⑸ 感情朗读

2、学习课文3~6自然段:

⑴ 文中“失物”指的是什么?他们的主人是谁?你是怎样知道的?

引导学生读课文第3和第6自然段。

学生自主读文,找答案。

汇报交流:

引导学生结合书上插图2,说一说:

看到了什么?想到了什么?说出自己的感受。

⑵ 听了唐老师的话,一年一班的小朋友是怎样做的?

指导朗读4、5自然段,读出陈老师严肃的语气(教师范读第4自然段),读出一年一班小朋友惊奇的样子。

3、学习课文7、8自然段:

⑴ 失物是怎样被主人认领的?主人又是怎样处理它们的呢?引导学生读课文7、8自然段。

⑵ 为什么有的同学脸红了?生活中有没有脸红的时候,应该带着怎样的心情读第7自然段。

(学生练习──指名读──师生共同评价)

⑶ 理解“会心的微笑”意思,用什么语气、表情读第8自然段。

⑷ 为什么老师和张爷爷发出了会心的微笑?

引导学生拓展、想象,用:

因为“老师和张爷爷看到……看到……所以,他们发出了会心的微笑”句式进行说话训练。

三、联系生活,拓展延伸

1、想一想,说一说:

在你们集体出游的活动中有没有过这样的经历?

2、在校园里、街道上或自己家附近有没有失物,如果有,你将如何行动?

3、教师小结:

保护环境,人人有责,从我做起,从现在做起,从小事做起,人人争当环保小卫士。

四、指导书写

学习写“才、级、队”。