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《乌鸦喝水》教案二

更新时间:2024-03-29 16:01:33

课时目标:

1、巩固生字,会写“法、找、许”3个生字。

2、朗读感悟第三自然段,体会乌鸦的聪明机智。背诵全文。

3、培养学生遇事认真思考和创新的能力。

教学重点:写字

难点:朗读感悟第三自然段,体会乌鸦的聪明

教具准备:小黑板、图片

教学过程:

一、复习巩固

1、生字复习:猜字对答游戏

师:什么字三点水,谁猜对了谁组词。

生:渴字三点水,我猜对了我组词,渴,口渴的渴。

2、齐读课文

二、学习第二、三自然段

1、图文结合自由读第二、三自然段

2、思考:乌鸦喝不着水,怎么办呢?我们也来帮助乌鸦,好吗?大家把书合起来,想想有什么办法能喝到水呢?

3、同桌交流,寻找答案

4、汇报:

(把瓶子打破、放入沙子、用吸管吸、把瓶子倒过来,抱着瓶子喝水┄┄)

4、质疑问难

师范读第三自然段,学生思考以下问题:

A、乌鸦为什么要把小石子一个一个地放进瓶子里?

B、小石子一个一个放进去后,瓶子里的水会发生什么变化?(渐渐升高)

理解“渐渐”两字,应用词语说句子

C、图中的乌鸦为什么这样高兴?

5、齐读第三自然段,说一说这是只怎样的乌鸦?(聪明能干)

你喜欢它什么呢?(遇事会思考,观察认真)

6、乌鸦聪明的事例很多。谁知道乌鸦还会做什么?从什么地方知道的?(随机表扬)看来,小朋友们真会学习,已经知道从不同的地方去获取知识了。

7、老师也知道一些乌鸦的故事,想不想听?(简介乌鸦的聪明):

乌鸦会收藏食物,会模仿人的哨声、咳嗽声和其它许多种声音。还能学会各种各样的动作。英国一位教授在野外发现一只乌鸦能使用小树枝来挑东西,将其“请”到实验室来观察。当这只乌鸦意识到自己不能直接找到食物后,就开始寻找可能的工具。只见这个乌鸦叼来实验室内的一段铁丝,将其弄成了“钩状”,随后就在这种“鱼钩”的帮助下,顺利吃到了食物。专家根本没有想到,乌鸦竟然能“亲手”打造自己需要的工具。

三、朗读感悟,背诵课文

1、挑选自己喜欢的段落读一读

2、展示读

3、自由读课文,挑选自己喜欢的部分背一背。

4、选相同段落的同学齐背

四、生字指导

1、认读“法、找、许”3个生字,并口头组词。[

2、观察生字各部件在田字格中位置,说一说应注意的地方。

3、师范写,生唱笔画书空。

4、生描红练习各写一个。

五、课外拓展